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运用学习策略提高学生英语学习效率 　　摘 要： 教会学生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育界视为提高学习效率、减轻学生负担，大面积提高教学质量的有效措施。本文就学习策略的定义、分类、作用和培养进行探讨。 　　关键词：学习策略；培养 　　一、引言 　　在众多基础相同的英语学习者中，为什么花同样的时间有的学习者要比其他人成功呢？国内外的语言学家早已就语言学习策略在语言学习中的关键作用作了研究，认为运用适合学习者个人的学习策略，对提高英语学习效率很有帮助。本文对学习策略的定义、分类进行概括，并对学习策略的培养进行探讨。 　　二、学习策略的定义 　　所谓“策略”通常是指解决某一个特定问题所采取的具体方法或步骤。在应用语言学概念中，“策略”有三种，即学习策略（learning strategy）、交际策略（communication strategy）和社交策略（social strategy）（王立非1998）。综观国内外知名学者Rubin（1975）、Stern（1983）、Oxford（1990）、文秋芳（1996）、王立非（2000）等对学者策略的界定，学习策略可被概括为学习者有效地获取、加工、储存、检索所学语言知识和信息的各种计划、行为、步骤、方法和过程，它是语言学习者对语言知识和信息有意识或潜意识的输入过程。通俗地说，就是学生为了获取学习机会、巩固学习效果、解决学