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小学新标准英语（三起）第六册 Module6unit1 I went there last year说课稿 尊敬的各位领导大家好：我是来自永胜乡中心校王年贺，今天我说课的内容是：小学新标准英语（三起）第六册Module6unit1 I went there last year。下面我将从以下几个方面进行分析： 学情分析： 从整体来看小学高年级学生的竞争意识增强，受环境的影响个别学生易产生叛逆心理，部分学生思想易受暗示，喜欢老师与他们平等、讨论、交流希望自己看法得到认可。 学生起点分析： 五年级学生都具有两年的英语基础，掌握了一定的词汇量。能用简单的英语互致问候、交换个人简单的信息。在学习中乐于参与、积极合作。 教学目标： 1.知识目标： 能够听说认读单词：moon,parent,stay,July,June,west,south,remember 能够运用句型：(1)Did you go with ......? 答语 Yes, I did. No, I didn’t. I went there last year. 2. 能力目标： 模仿课文语音语调，能运用所学句型谈论旅游见闻。 情感目标： 培养学生与他人合作交流的能力及热爱祖国大好河山的情感。 教学重点： 能够运用Did you go with....? Yes, I did. No, I didn’t. 谈论旅行话题。 教学难点：用过去式谈论旅行经历。 教学任务分析： 本单元教学重点是用一般过去式谈论旅行见闻展开。学生已有前5个单元的知识铺垫并且在四年级就接触一般过去式，比较易于深入与扩展，符合学生的知识和认知水平，进而培养学生在实际生活中描述旅游见闻的能力。 教学环境描述： 课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。建立融洽和谐的师生关系，教师要有丰富的情感、坚强的意志、开朗的性格。学生的学习心理趋于成熟，渴望获得表扬、鼓励、尊重。 教学策略 “以课堂渗透为主、以学生自学为辅”的课堂教学策略安排教学活动，能充分调动学生的自主性、能动性和积极性，让学生在学习英语中经历探究科学知识的过程，对学生进行研究性学习的潜移默化的影响。多种媒体教学手段更适合学生的认知差异。使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣。灵活安排教学组织形式以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，使学生充分参与课堂实践。 教学内容的把握： 本单元的教学内容是用过去式介绍自己的旅行经历。重点学会单词moon,parent,stay,July,June,west,south,remember和句子Did you go with......? I went there last year.;难点是运用已学语言介绍自己的旅行经历。 6.师生教学活动： warming up(热身复习) say a chant：My nice white kite presentation(新知呈现) 看图猜单词，学习单词moon, 2)Listen and see the cartoon about activity 1and read it together. 3)师生谈话导入本单元新单词、句型 师问生： Where did you go for the holidays? I went to Did you go with your parents? Yes, I did. No, I didn’t. （两人一组运用下面的句型练习对话，部分学生展示并奖励） A：Where did you go for the holidays? B：I went to...... A: Did you go with your parents? B: Yes, I did. No, I didn’t. 分别出示新疆和海南的图片 第一遍看教学动画回答问题： Where is Hainan? 222222222222222222 (produce the picture of Xinjiang ) (Guide the students to say) This is Xinjiang. 板书 This is.... T point to the picture of xinjiang and say I went there last year.(板书) Read the sentences together three times。 Please take out your t