七年级语文上册（YW）精品教案15.巨人和孩子.docVIP

巨人和孩子 【学习目标】 1．找出文中的景物描写并赏析其作用。(重点) 2．理清文章的思路，概括主要内容，体会课文所蕴含的思想感情。(重点) 3．体会“爱心能给世界也给自己带来美好和快乐”的道理。 【教学过程】 一、新课导入 对于爱心，有一首歌这样唱道：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”“把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说。那么，英国作家王尔德又是怎样诠释爱心的呢？今天，我们就一起来学习他的童话《巨人和孩子》。 二、自主预习 1．走近作者。 奥斯卡·王尔德(1854－1900)，19世纪英国著名作家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名于世。尤其是他的童话赢得了广大读者的青睐，王尔德也因此被誉为“童话王子”。他的主要作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》等，本文是他童话中的名篇。 2．字音字形。 绿茸茸(róng)　 　栖息(qī)　　　聆听(líng) 城堡(bǎo) 吼叫(hǒu) 高耸(sǒng) 徘徊(pái huái) 硕果(shuò) 笼罩(lǒng) 肆意(sì) 3．词语解释。 肆意：由着自己的性子；任意。 咆哮：①(猛兽)怒吼。②形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。 乐不可支：形容快乐到了极点。 妙不可言：美妙到了极点，无法用语言表达。 翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 不知所措：不知道该怎么办。 4．阅读课文，思考问题。 (1)课文给我们描绘了一个怎样动人的故事？ 明确：孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。当巨人把孩子们赶出花园后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。 (2)课文最让你感动的是哪个情节？ 明确：示例：小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。 三、合作探究 (一)内容探究 1．巨人的自私是从哪些言行里表现出来的？巨人这样做给花园带来的后果是什么？ 明确：“粗声粗气地吼叫”，“我的花园就是我自己的花园”“我不准外人来这里玩”，筑围墙，挂告示牌。 巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上蹿下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天。 2．使巨人深受感动、立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的巨人做了些什么？ 明确：巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：“快爬上来呀，小孩子！”这个情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起，放在树枝上。他对来花园的孩子们说道：“孩子们，这是你们的花园了。”然后提起斧头砍倒了围墙，和孩子们一起在花园中玩耍。 3．孩子们的到来给巨人的花园带来了什么？请根据故事内容具体说明。 明确：带来了春意盎然、生机勃勃的春天。表现为：小鸟欢唱，翩翩起舞；树儿欣喜若狂，用鲜花打扮；花儿伸出头，露出笑脸；孩子们的欢笑。 (二)品味语言 读一读，品一品，赏析下面语句。 1．长满了绿茸茸的青草……一到春天就开出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。 明确：青草用“绿茸茸的”，桃花用“粉扑扑的”“团团”，果实用“累累”，叠音词的使用，表现了巨人花园的美丽景致。 2．由于看不到孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 明确：这句话运用了拟人的修辞手法，形象地说明了小鸟、树儿与孩子们的亲密关系。 3．美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。 明确：这句话运用了比喻的修辞手法，形象说明了鲜花之多。 (三)写法探究 1．作者写巨人前后不同的变化意在说明什么？ 明确：当巨人表现自私时，春天的美丽景致不再光顾他的花园，孩子们也远离他；当他富有爱心时，园子里是一片春色，孩子们是那样地爱他。巨人由自私到富有爱心的变化意在说明，自私会使人生活得孤独凄凉，奉献自己的爱心才会让生活变得幸福，让世界变得更美丽。 2．文中的“小男孩”“孩子”“花鸟”“围墙”“风雪冰雹”有什么象征意义？ 明确：(1)小男孩：指没有得到爱与关怀的人，或指特别需要关爱的人。(2)孩子、花鸟、春天：爱心的象征和化身。(3)围墙：人与人之间的隔膜，自我封闭或自私冷漠的象征。(4)风雪冰雹：象征人的自私冷酷。 四、板书设计 巨人和孩子 巨人言行自私　赶走孩子　花园寒冬肆虐 充满爱心　欢迎孩子　花园美景回归变化 　 主旨：爱心使人与人之间更和谐美好。 五、课外拓展 读例句，仿写不少于两组关于爱心的句子，注意格式和修辞手法的运用。 例句：爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人