第三篇 第三节 第四节(初稿) - 副本.docVIP

第三节 专业要求 在高考改革日渐深入的今天，越来越多的大学和专业被考生和家长熟悉和了解。但无可否认的是，几乎每一年都有数以千计的考生因为在选择大学和专业上出现了纰漏而与自己理想的大学或专业失之交臂。越来越多的事实证明，高考成绩固然是高考战场上最锋利的武器，但如何选择大学与专业也成为打赢高考攻坚战的重要战略指导思想。 专业选择的科学法则 高考该如何选择专业？这个问题每年都困扰许多考生和家长。每年都上演许多人生悲剧，原因之一就是高考专业的错误选择。看到过很多大学生、大学毕业生悲叹自己学的不是自己所爱、所长，只是为了应父母之命。结果是有的人厌学，有的人毕业后不愿意去“对口”的工作，有的人要重新选择专业学习，有的人甚至虚度几年乃至抱憾终生。究其原因，主要在于父母不会替孩子科学地选择专业。通常，家长要么一味看???么专业好考（分数线多少），要么只想将来是否好找工作、能挣多少钱。心理学家多年来的研究给出一种“金三角法则”，也就是指选择专业要参考学生的三大心理素质：能力结构、职业兴趣、人格特性。它们不是唯一要考虑的，但却是极其重要的内容。 能力结构决定人能在什么领域/行当做到什么样的水平/成就。不同的职业对人的能力的要求是不同的，这其中又需要将人的能力分为不同的方面，主要涉及语言理解、语言逻辑推理、数字加工推理、抽象推理、空间认知推理、自然常识理解与推理这六个方面，它们的不同水平的组合，形成了一个人的特定的（相当稳定的）能力结构。当一个人的能力结构和某种职业所要求的能力结构相匹配时，这个人就能在该职业上干得最舒服、最胜任，既不会浪费才华，也不会力所不及。这时，人就最容易在这个职业上产生最大的成就，充分实现自己的潜能。从这个意义上讲，能力强只是一个方面，能力结构与职业要求的合理匹配同样重要。其实，每个行当都需要人才。有时它并不看你能力有多高，而是看搭配是否合理（符合职业需要）。这也好比人的五个手指头，不一般齐，但都可能有各自的用途。每个人都有自己独特的能力结构，一旦形成很难改变。但只要能力结构和职业要求相匹配，都可能做出很好的业绩。下面是能力结构测验的参考图。 根据能力结构得出的适宜职业排序结果：（排序越靠前越适合本人，一般参考前4、5项） 职业兴趣是人的兴趣在工作领域上的具体反映。兴趣是重要的心理特征之一，是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，表现为个体对某种事物、某项活动的选择性态度或积极的情绪反应。职业兴趣是职业的多样性、复杂性与就业人员自身个性的多样性相对应下反映出的一种特殊的心理特点。职业兴趣决定了人的能力的工作投向。当一项工作符合人的职业兴趣，人就会最大地投入能力作出最佳业绩。否则，如果工作与人的职业兴趣不匹配，人就失去运用自己能力的动力，结果可能是职业上一事无成。人们经常说的“兴趣是最重要的老师”，部分反映了这个道理。 职业兴趣上的个体差异是相当大的，也是十分明显的。因为，一方面，现代社会职业越来越分化，活动的要求和规范越来越复杂，各种职业间的差异也越来越明显，所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位、环境背景不同，所乐于选择的职业类型、所倾向于从事的活动类型和方式，也就十分不同。 由于职业兴趣反映了职业(工作活动)特点和个体特点之间的匹配关系，因此是人们职业选择的重要依据和指南。诊断职业兴趣可帮助了解这两方面特点之间的匹配关系，从而为实现“恰当的人从事恰当的工作”提供可靠的科学依据。一方面，了解职业兴趣帮助人们明确自己的主观性向，从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力投入。另一方面，了解职业兴趣还可以在能力鉴定的基础上甄别可能取得最大效益和成功的活动(职业)。也就是说，只有考虑到了兴趣，才能说明能力与成功的关系。能力是取得成功的必要条件，但它还不是充分条件。并不是每一个有能力的人都能够成为成功者。绝大部分成功者都是那些既具备一定的能力，又对所从事的工作真正感兴趣的人。因此，“兴趣加能力”是确保取得成功的重要条件。下面是职业兴趣测验结果的参考图。 人格特性也就是心理学家通常说的“人格”或“个性”（尽管有人认为他们相同，也有人认为他们不同），反映了一个人稳定的习惯化的行为方式和思维特点，影响到一个人为人处事、沟通交流的方式，因此和人的某些方面的工作绩效有关。近来，越来越多的研究表明，个性也和管理者的领导风格、工作绩效有关。职业心理学研究表明，不同的工作对人的人格特性的要求的确有所不同。例如做研究工作的更强调创造性发散思维和理性，销售工作更强调灵活性和人际敏感性，财物和生产工作更要求细心，等等。如果一个人的人格特性和所做的职业要求不相匹配，就很难做出卓越业绩。从业界的实际操作情况来看，许多发达工业国家在人事招聘、管理者选拔中都采用个性测验，这也表明人们普遍认为个性对于