“对话教学”让政治课堂更具魅力.docVIP

精品论文 参考文献 “对话教学”让政治课堂更具魅力 厦门二中　福建　厦门　361000 一、问题的提出 当前高中政治课课堂存在着过多注重形式，依然以教师为中心，学生的主体地位没有得到体现。教学上仍为应试而拘泥于教材，缺乏实践活动。就教材讲教材，缺乏时代感，强调知识的传授与灌输，没有尊重学生的个性和创造性，绝少考虑学生真情的流露和个性的释放，很少让学生用自己的眼睛去发现真、善、美，用自己的心灵去融入社会、理解他人、关爱生命，忽视了情境教学对学生灵魂深处的感染力，学生印象中的政治教学只有“接受”，没有“鲜活”，学习动机大都是为了高考的需要，许多学生对政治课不感兴趣，政治课的应有功能没有得到实现。 基础教育课程改革的浪潮，促使我们每一位高中政治课教师从“关注每一位学生发展”的思想出发，坚持素质教育的???向，重新审视、定位高中思想政治课教学，摒弃传统的“接受学习，机械记忆，被动模仿”的教学，遵循“以学生发展为本”的思想，创立了“促进学生全面发展”的新教学模式。思想政治课“对话教学”正是顺应这种形势的需要而进行的有益尝试。 二、“对话教学”的内涵及目标 本文所指的“对话教学”是指通过建立良好的师生交往互动关系，在课堂教学中突出学生主体地位和教师主导作用，通过师生之间积极的合作与互动，从知识与技能