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概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师 相关文档 学校与教师信息 新密市超化镇中小小学 张晓文 1、让学生在操作、观察、猜想和归纳等数学活动中，探索并掌握长方体和正方体的体积公式，能应用公式正确计算长方体和正方体的体积，并解决相应的简单实际问题。 2、让学生在数学活动中，进一步积累探索数学问题的经验，增强空间观念，发展数学思考。 教学目标 教学创意 由富有情趣的情境引导学生认真观察，提取信息并提出数学问题，使学生体会到生活中有很多数学问题，增强了问题意识，激发了解决问题的欲望 教学时数 1课时 适用年级 五年级 11—12岁 概 览 长方体和正方体的体积 所属学科 数学 教学环境 多媒体教室 相关文档 教学方法 情景引入教学法，实践操作教学法，探索讨论教学法，小组合作教学法 教学内容 长方体和正方体的体积 活动设计 活动设计流程图 教学设计 学习目标 知识与技能目标：通过操作、观察、归纳出长方体和正方体体积的计算公式，能够认真测量获取相关的数学信息，正确地解答有关体积的实际问题。 过程与方法目标：关于体积的学习离不开学生的实际动手操作，学生亲自摆一摆、量一量，真实地去感受物体或模型的“体积”。主要采用自主探究与合作交流的学习方法，充分调动学生学习的兴趣和动力，在探究与实践中掌握和巩固知识。 情感态度与价值观目标：在学生自主学习、独立思考、合作交流的过程中，学生始终保持积极向上的心态，既有个人价值的体现，又有合作精神的体现。学生在合作中分享到他人的感悟，在个人实践中体验着数学价值的实际意义。 相关资源 教学资源 教学课件 长方体和正方体的体积 教学成果 相关文档 活动图片 该活动图片反映了同学们整理资料的学习情况 评价与反思 教师反思 提供教师反思的主要内容，详见以下相关文档 相关文档 学生反思 提供学生反思内容，详见以下相关文档 评价方法 每次活动完后给予总结，运用所给的评价量规检查活动情况。 评价量规 ? 积极发言 发言较多 有时发言 不爱发言 ? 回答问题的积极程度 能全面反映本课内容 能较全面的反映本课内容 能基本反映本课内容 不能反映本课内容 制作手抄报 ? 掌握了全部单词和短语 掌握了多数单词和短语 掌握了少部分单词和短语 只掌握了个别分单词 交通单词和短语掌握程度 成绩 4 3 2 1 ? 学校情况 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活动设计流程图模板”提供了几个经典的模板帮助您进行教学设计。请双击打开这4个文档，并根据模板完善您本次教学设计的内容。 填写你为自己的项目所设计的学生评价量规。 “教学实施过程模板”和“教学反思模板”提供了您记录教学过程以及进行自我反思的模板，请您根据模板完善此部分内容。 请仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表” “微软offcie培训资源”提供了很多有用的链接，可以帮助您制作VCT。 概 览 教学设计 教学资源 教学成果 评价与反思 学校和教师