北京版 4年级 Unit 6 May I take your order？ Lesson 20.doc

课题：Unit 6 May I take your order？ Lesson 20 ——北京版英语四年级上册 授 课 人：王超 学 校：南口中心小学 年 级：四年级 学 科：英语 授课时间：2014.11.2 教学内容：（版本、哪册、年级、学科） 北京版四年级英语上册Unit 6 May I take your order？Lesson 20 教学目标（含重点难点） 能听懂、会说点餐用语“May I take your order?”及答语“I’d like /I’ll have... .”并依据所提供的情景，进行对话交流。 能听、说、认读单词：mushroom，chip ，hamburger，dessert，salad，Sandwich，pizza，soup，pie并能在实际情景中运用。 能分角色朗读对话 结合对话内容，了解西餐点餐程序。 教学重点： 能用“May I take your order?”及答语“I’d like /I’ll have... .”在语境下进行对话交流。 2.能认读单词：mushroom，chip ，hamburger，dessert，salad，Sandwich，pizza，soup，pie并能在实际情景中运用。 教学难点： 能用“May I take your order?”及答语“I’d like /I’ll have... .”在语境下进行对话交流。 2.能认读单词：mushroom，chip ，hamburger，dessert，salad，Sandwich，pizza，soup，pie并能在实际情景中运用。 关注dessert 的发音 目标分析 知识维度 认知过程维度 记忆 理解 运用 分析 评价 创造 事实性知识 目标1、2 目标3 概念性知识 程序性知识 元认知知识 任务分析 内部条件： 目标1：图片信息、文本理解能力，从文本中提取信息的能力。 目标2：图片信息，已有的相关知识。 目标3：文本理解能力 外部条件： 目标1：设置语境及真实的情景引导学生理解句子并会交际。 目标2：引导学生学会看图理解词义。 目标3：引导学生从感情、语速、声音三方面进行朗读。 教学流程： 教学过程： （一）Warm-up Greeting Let’s sing a song. Here is our food train. Let’s make it run. S read the food one by one （二）Presentation ’s family go to a Chinese restaurant and enjoy their Chinese food here. Today Sara’s family go to a restaurant too. What would they like to eat? Let’s watch the video and find the Answer. Play the video. S watch it and try to remember the food. S say the food and T put the food on the blackboard S say the word 【通过看动画，学生自己找到文中提到的食物，学生认读这些食物 的单词，复习食物的英语说法】 Play the video again T: There is another food. Can you find it. Learning “Chips” Show a picture of French fries. T: This food we call it French fries. We can call it chips too. S read “chips” 【通过已学过的French fries学习新的单词chips。】 Practice ：