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高二?语文?教师?工作?计划?范文? ?工作?计划? ?教师?工作?计划? ?高二?语文?教师?工作?计划?范文? 高?二语?文教?师工?作计?划范?文 ?一、?指导?思想?以高?中新?课程?理念?以及?学校?的发?展需?求指?导自?己的?语文?教学?实践?，改?变教?学观?念，?改进?教学?方法?，苦?练教?学内?功，?优化?教学?手段?，索?求实?践语?文教?学的?新方?法，?实现?教学?质量?的全?面进?步。? ? ? ? 二?、学?情分?析 ? ?1.?基础?知识?层面?，高?二班?总体?基础?较好?，但?也有?部分?学生?基础?薄弱?，并?且书?写潦?草，?错字?较多?。高?二班?基础?薄弱?，且?学习?习惯?有待?改善?。 ? ?2.?语文?积累?层面?，两?个班?阅读?面都?较狭?小，?阅读?量少?，只?有少?数学?生有?阅读?名著?的习?惯。? ? 3?.语?文思?想层?面，?除少?数学?生对?语文?有较?大兴?趣之?外，?两个?班的?学生?对语?文尚?未形?成积?极的?认识?，对?语文?的重?视程?度也?够高?。 ? ?4.?语文?素养?层面?，除?少数?同学?外，?基本?上只?是为?学语?文而?学语?文，?未想?过语?文与?素养?的联?系。? ? ? ? 三?、教?学目?标 ? ?1.?巩固?学生?所学?，进?一步?夯实?学生?的语?文基?础。? ? 2?.从?高考?层面?吸引?学生?对语?文的?重视?，掌?握学?语文?的方?法，?激发?学好?语文?的愿?望。? ? 3?.从?语文?素养?的形?成与?提升?角度?，激?发学?生加?强对?语文?的认?识，?提高?学习?语文?的兴?趣，?加深?对汉?语言?文字?的理?解和?热爱?，提?升对?祖国?文化?的认?识及?热爱?。 ? ?4.?引导?学生?对名?著的?阅读?，提?升学?生的?阅读?品位?，扩?大学?生的?阅读?面。? ? 5?.大?面积?提高?学生?的语?文学?习成?绩。? ? ? ?四、?具体?措施? ? 1?.以?教材?的学?习为?主线?，适?当扩?大学?习面?，引?导学?生注?意知?识的?积累?，从?而提?升学?生对?语文?学习?的兴?趣和?认识?。 ? ?2.?精心?设计?教学?，落?实课?前预?习，?精心?设计?课后?巩固?作业?，做?到精?要简?略，?思路?清晰?，要?点齐?全，?重难?点突?出。? ? 3?.适?当开?展课?堂活?动，?在学?生的?说、?读、?写等?能力?上下?足功?夫，?突出?点，?带出?面，?从而?在能?力提?升的?基础?上，?陶冶?学生?的性?情，?培养?学生?积极?的情?感，?加深?学生?对祖?国语?言文?字的?理解?和热?爱。? ? 4?.树?立读?书的?榜样?，引?导学?生阅?读名?著的?兴趣?，并?通过?书籍?、组?织读?书活?动的?方式?，让?阅读?走进?每一?位学?生的?心灵?，从?而扩?大学?生的?视野?，锻?炼学?生的?思维?能力?。 ? ?五、?教科?研工?作 ? ?1.?确定?本学?期教?科研?的方?向和?目标?。 ? ?2.?确立?一个?小专?题进?行研?究。? ? 3?.按?科研?部安?排，?积极?组织?或参?与区?级以?上课?题的?研究?。高?二语?文教?师工?作计?划范?文 ? ?