三年级下册“品德与社会”教学计划.docVIP

三年?级下?册《?品德?与社?会》?教学?计划? ?三年?级下?册《?品德?与社?会》?教学?计划? 三?年级?下册?《品?德与?社会?》教?学计?划 ?XX?—X?X学?年度? ? ? ?一、? 教?材分?析：?三年?级下?册教?材以?单元?编排?的方?式，?每个?单元?反映?生活?的一?个侧?面，?突出?一个?鲜明?的教?育主?题，?这一?教育?主题?表达?了编?者明?确的?设计?意图?和课?程标?准中?要求?完成?的教?育内?容。?单元?主题?下设?课文?主题?，每?个课?文题?均来?一个?引导?学生?学习?、研?讨的?话题?，下?面又?生成?多个?小话?题。?每课?的内?容力?求打?破学?科界?限，?将各?学科?的内?容综?合起?来，?体现?综合?课程?的特?点。?每个?单元?所涵?盖的?课文?内容?表现?为一?组完?整的?经验?和一?组有?意义?的学?习活?动。?单元?中的?每一?课又?力求?从不?同的?角度?来表?现单?元主?题所?要达?到的?教育?目标?。三?年级?下册?共安?排了?三个?单元?主题?，即?：“?说说?我们?共同?生活?的地?方”?“画?画我?们成?长的?地方?”“?看看?我们?周围?的商?店”?。这?三个?主题?将来?源于?不同?生活?领域?的素?材整?合为?建立?在儿?童生?活基?础上?的主?题与?活动?，这?些主?题与?内容?将品?德教?育与?学生?的社?会性?发展?有机?地融?为一?体。? ? ? ? 二?、教?学总?目标?： ? ? ? ?1．?以学?校生?活、?家庭?生活?、社?区生?活为?基础?，让?学生?通过?对生?活的?感受?，获?得对?家庭?、学?校、?社区?的初?步认?识，?树立?最基?本的?社会?公德?意识?。 ? ?2．?以学?生的?生活?经验?为基?础，?促进?学生?对社?会的?关注?和对?人的?关注?。 ? ?3．?教材?中没?有理?性的?说教?，而?是对?儿童?生活?的真?实呈?现。?都是?从儿?童生?活中?一些?平常?的现?象切?入，?引起?儿童?对生?活的?思考?和关?注。? ? 4?．培?养对?学生?道德?判断?能力?，面?对生?活中?的各?种现?象，?该学?什么?，不?该学?什么?。 ? ? ? ?三、?教学?重点?：教?材在?选择?切入?点时?，力?求从?儿童?的生?活经?验和?儿童?感兴?趣的?问题?入手?，采?用第?一人?称的?表现?方式?，来?增强?教材?与学?生的?亲近?感。?教学?中应?将学?习内?容和?学习?活动?融为?一体?。教?师要?利用?和开?发地?方教?育资?源，?教师?要联?系当?地和?学生?的实?际，?及时?地把?社会?中新?的信?息、?科学?技术?新的?成果?、学?生生?活中?新的?问题?和现?象等?吸收?到课?程内?容中?去，?不断?提高?教育?教学?的针?对性?。实?效性?和主?动性?，提?高整?个教?育的?质量?。 ? ? ? 四?、教?学难?点：? ? ?1.?初步?了解?儿童?的基?本义?务，?初步?理解?个体?与群?体的?互动?关系?。了?解一?些社?会组?织机?构的?社会?规则?，初?步懂?得规?则、?法律?对于?社会?公共?生活?的重?要意?义。? ? ?2.?初步?了解?生产?、消?费活?动与?人们?生活?的关?系。?知道?科学?技术?对人?类生?存与?发展?的重?要影?响。? ? 五?、 ?教学?措施? ? １?.利?用直?观教?具，?引起?学生?的注?意力?。 ? ?２.?通过?各种?有趣?的机?械操?练、?意义?操练?形式?，激?发学?生参?与的?热情?。 ? ? ３?.充?分发?挥现?代化?教育?手段?的作?用。? ４?.力?体现?“用?中学?、学?中用?”的?原则?。教?学进?度：?第一?周：?《这?是我?们共?同生?活的?地方?》第?二周?：《?为了?大家?共同?的需?要》?第三?周：?《社?区需?要我?们共?同参?与》?第四?周：?第一?单元?的总?结与?提高?第五?周：?《移?动的?画板?》第?六周?：《?合作?的乐?趣》?第七?周：?《地?图是?一幅?画》?第八?周：?第二?单元?的总?结与?提高?第九?周：?复习?第十?周：?《我?家的?日常?购物?》第?十一?周：?《各?种各?样的?购物?场所?》第?十二?周：?《购?物的?学问?》第?十三?周：?第三?单元?的总?结与?提高?第十?四周?：综?合活?动第?十五?周：?学生?社会?生活?考察?活动?第十?六周?：复?习本?学年?度上?学期?一年?级语?文教?学计?划（?人教?版）? X?X-?XX?学年?度上?学期?一年?级语?文教?学计?划（?人教?版）? ? ? ? 一?、 ?学生?