最后一课(唐令西)最后一课(唐令西).ppt

最后一课 都德 初2014级语文教研组 唐令西 关于小说 小说的 三要素 （序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 语言、外貌、动作、神态、心理 环境（描写） 人物（描写） 故事情节(线索) 自然环境、社会环境 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 学习目标： 通过分析人物描写，体验人物的情感 （学习指导书聚焦目标一）对于塑造韩麦尔先生，作者用了哪些描写方法，表现韩麦尔先生什么样的情感 注：抓住关键的词句分析体会 一、小组讨论交流 语言描写 韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习…… “我的朋友们啊，”他说，“我--我--” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：…… 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势…… 二、举一反三 运用通过分析人物描写的方法，来体验小说中其他人物的情感 三、温故知新 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 ——节选自《王几何》 四、学以致用—写作训练（任选其一，写60字左右片段作文） 1、课间，通过描写你自己的动作、神态、语言，表现你对某个老师的亲近喜爱。 2、生病时，通过描写家人的动作、神态、语言，表现他们对你的关切和爱 3、升旗仪式上大家齐唱校歌，通过对你和同学们的神态、动作、心理描写，表现你对学校的热爱 我爱这片土地? ?艾青???? ?假如我是一只鸟， ??我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： ??这被暴风雨所打击着的土地， ??这永远汹涌着我们的悲愤的河流，? ?这无止息地吹刮着的激怒的风，?? 和那来自林间的无比温柔的黎明……? ?——然后我死了，??连羽毛也腐烂在土地里面。 ??为什么我的眼里常含着泪水？??因为我对这土地爱得深沉…… 谢谢！