第一课第三节《彼此尊重才能赢得尊重》.ppt第一课第三节《彼此尊重才能赢得尊重》.ppt.ppt

复习提问： 我们为什么要尊重他人？ 1、尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。 2、尊重他人，有利于我们更好的认识自己。 3、在成长的过程中我们需要他人善意的提醒。 第一课 第三节 自主学习： 1、自尊的人最看重自己的（ ）。 2、生活中，人际交往不可避免，我们要养成（ ）、开朗的性格。 3、正确对待别人的议论、批评——（ ）。 4、在日常生活中，（ ）是最基本的表现。 5、尊重他人最基本的表现有哪些？ 人格 豁达 有则改之，无则加勉 尊重他人 对人有礼貌；尊重他人的劳动；尊重他人的人格 一、维护人格最重要 春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矮，楚王想乘机侮辱他叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐打开城门，把晏子迎进城去。 思考：1、晏子为什么坚持从大门进城？ 2、这个故事给你什么启示？ 1、晏子为了维护自己的人格尊严和国家的尊严，他坚持从大门进城。 2、自尊的人最看重自己的人格。 从这个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。反之,则反而能赢得别人的尊重。 人格尊严是人的第二生命，维护人格尊严，一方面要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 另一方面要做到不沾染不良习气，不做有损人格的事。 场景分析 1、如果在穿着方面不如同学是否就低人一等，有点抬不起头来？ 2、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？ 3、如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，你将怎样维护自己的尊严？ 4、爸爸妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗失业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？ 总之，青少年学生要学会维护自己的人格尊严 生活中，人际交往不可避免。由于个性不同，生活的环境和阅历不同，人们形成了不同的为人处世风格。有的人和善，有的人尖刻；有的人性急，有的人拖拉；有的人沉着冷静，有的人暴躁鲁莽······ 不同个性的人生活在一起，组成了多姿多彩的世界。承认世界因为差异而精彩，就不会太在意他人的议论和态度。 二、自尊者豁达 如果遇到下面的情况，你会如何处理？ 有人背后说你坏话。 有人恶毒地诅咒你。 有人恶意地作弄你。 1、不要太在意他人的议论和评价，养成豁达开朗的性格 武则天常听众大臣说狄仁杰为人宽厚。于是，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有过错，臣便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。” 武则天 狄仁杰 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗 ：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。 德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。” 启示： 宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。还要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。 2、自尊还要适度 讨论：分析她面对批评的态度是否可取。 丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了67分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。 自尊的人还要把握自尊的度， 要能够正确对待别人的批评、议论。 收到纸条的同学阅读完后，在那一张纸的背面写出自己最想对他说的话，然后将它送还给本人。 请同学们准备一张纸，请你在一张纸上写下最想对 本班某位同学所说的话，评价一下你的同学，然后 将它送给这位同学。 当你受到了别人肯定或否定的评价时，心里有 哪些感受？当你给予他人积极的评价时心里感 受如何？ 怎样来看待别人的议论与批评呢？ （1）议论只能代表个别人的意见，未必正确 （2）批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 （3）对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉” （4）斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动，更不能做出一些傻事。 三、善于尊重他人  1、尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人