中等职业学校开展课外活动应注意的几个问题.docVIP

精品论文 参考文献 中等职业学校开展课外活动应注意的几个问题 洪秀珍（个旧市第一职业高级中学　云南　红河　661000） 　　以课堂教学为主的教育模式,学生学习路径过于狭窄,方式单调,枯燥乏味,甚至扼杀了学生自主创新能力。通过课外活动让学生参加学科讨论、制作科技模型、器件安装调试、观看实验表演、进行现场参观、课外辅导讲座、参加各种实作技能竞赛，不仅能帮助他们复习、记忆、理解学过的知识，培养联系实际的能力，而且还能开阔眼界，丰富知识，吸引他们探索新的现象和规律，培养创新思维能力，这是课堂上得不到的，更不是做几道练习题所能代替的。活动课程注重和鼓励学生自主参与，注重活动的操作性、多样性和各学科知识整合、贯通，不仅使学生对已学的学科知识得到检验和提高，还能使学生发现知识点的不足和弱点，有利于拓展教学渠道,丰富学生的业余生活、活跃校园气氛,增强学生体质、发展个性、提升综合素质和职业能力，因此，开展丰富多彩的课外活动在职业教育活动中具起着不可估量的作用。但在课外活动中应注意以下几个问题： 　　一、课外活动要注意安全第一的原则 　　俗话说：“留得青山在，不怕没柴烧”。人类生产与生活都要把安全放在第一位，课外活动环境的选择，活动方式、内容、过程等，自始至终要坚持学生的生命安全第一，加强学生的安全教育。尤其电子制作小组课外活动，随时面临着与带电设备的亲密接触和触电的危险，首先应对学生进行《电工安全用电知识》的教育，将电工安全规程作为小组活动的规程执行，让学生学会：不买“三无”的假冒伪劣家用产品；对金属外壳的家用电器都要采用接地保护；禁止将接地线接到自来水、煤气管道上； 不用湿手接触带电设备， 不要私拉乱接电线， 检查和修理家用电器时，必须先断开电源； 家用电器或电线发生火灾时，应先断开电源再灭火等安全用电知识，让事故发生率降低到最小极限。 　　二、职业学校开展课外活动要有职校特色而不能流于形式 　　职业学校开展课外活动应突出学生兴趣和自主学习的思想，将现代产品生产企业普遍采用的工艺技术引入课外教学中，让我们职校课外活动更贴近社会，学生才能更快地适应自己的岗位。比如家电组课外活动，成立课外电子设计制作兴趣小组，通过对电子产品的结构和电路分析、组装、调试，让学生将理论所学的半导体二极管、三极管、晶闸管、集成电路的整流、滤波、稳压、放大、译码、自动控制等知识用之于指导实践，充分体现电子技术的应用性，采用项目驱动法实施教学，删繁就简，遵循“够用”、“实用”的基本原则，增强教学的实践性，让学生自己设计制作电子产品，培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。通过在校内课外活动训练，使学生掌握电子电路的基本工艺操作和读图、组装、调试、维修、简单设计等基本技能，加强学生对理论知识的理解，激发学生对专业课程学习的兴趣，树立勤奋、务实的实干精神，提高学生对企业要求适应性，因此，课外活动不能让课外活动流于形式。 　　三、职业学校开展课外活动要持之以恒 　　要保证活动课外活动的正常开展，不应以成绩作为限制条件，只要有兴趣均可自愿参加，也可以中途退出，还可以自愿选择合作伙伴、活动内容、活动方式，并允许在同一活动中出现不同层次的结果，教师要善于积累资料，精心组织与辅导，作好记录，总结经验教训，不越俎代庖。 为此，教师不仅牺牲大量的休息时间，付出无法估算的心血，而且，还需要承受来自各方面的压力，克服困难、任劳任怨、坚定信心、矢志不移的学习、钻研科技知识，提高自身的科技知识水平和科技素质，极度热情认真地指导学生，教师的这种干劲和精神激励着学生，潜移默化的影响着学生，教师的期望和学生的追求，交织在一起就能形成一股强大的洪流，才能实现预定的目标，做到持之以恒，使活动不至于虎头蛇尾。 　　四、职业学校开展课外活动应注意师生共同参与、因材施教的原则 　　课外活动不但可解决课堂教学遗留问题的延伸复习，使相关内容与学科教学紧密联系，还能使学生在活动中灵活运用已学知识解释、解决有关问题，实实在在的以活动激兴趣、练技能、促思维、求发展，使二者的互补有度，相得益彰。因此，课外活动的开展切忌只注意培养少数“尖子生”，必须面向绝大多数学生，通过富于吸引力的活动来吸引更多的不同专业、不同年级、不同个性、不同的兴趣爱好的学生自觉参加活动。在活动中应注意因材施教，注意保护和培养学生的学习兴趣，切忌要求过高，以免挫伤他们的积极性。同时，搞好课外小组的活动需要发挥教研组全体老师的力量，为学生提供各具特色内容丰富的活动，拓宽同学们的视野。 　　五、职业学校开展课外活动要以学生为主体 　　课外活动的组织应该注重开放式教学，聚实践性和趣味性于活动之中，以学生的活动为中心，激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。而教师只是媒介起辅导、咨询作用。从找资料，定课题，做实验、搞制作、观察、记录到获得成果，都是学