中职计算机硬件课堂教学有效性设计及应用探究.docVIP

精品论文 参考文献 中职计算机硬件课堂教学有效性设计及应用探究 丁言振（濉溪职教中心　安徽　淮北　235100）　 　　摘　要：伴随着社会的不断进步和信息技术的不断发展，计算机技术在社会中占有着越来越重要的地位。如何提升计算机课程的教学水平，促进学生的发展，已经成为众多中职院校研究的重要课题。本文通过对于目前中职计算机硬件课堂教学的研究，发现了其中的不足之处，并从教学内容、教学方法、考核形式等多个方面提出了改进意见，希望能够对计算机硬件课堂教学有效性的提高有所帮助。 　　关键词：中职院校　计算机硬件　教学方法 　　一、引言 　　伴随着经济社会的不断发展，计算机技术在人们的生产生活中扮演着越来越重要的角色，社会对于计算机人才的需求越来越大。中职院校是专业技术人才的摇篮，也是向社会输出计算机人才的重要基地，提高中职院校计算机硬件教学的水平，不仅是中职院校发展的需要，同时也是适应社会需求的需要。 　　二、计算机硬件课程教学的缺陷 　　1.中职院校对于计算机硬件课程的重视程度不够 　　经过调查研究发现，在中职院校的计算机教育中，师生普遍存在重视软件技术教育和轻视硬件技术教育的现象。导致这种情况出现的原因大致有两个方面：第一是出现在计算机硬件技术教育课程本身，由于其课程本身的复杂性和抽象性，学生难以接受，也就激发不起学习的积极性，失去了学习的兴趣；第二是计算机软件课程本身所具有的优势，实用性强，课程内容相对简单，学生学得相关知识之后就可以马上进行应用。此消彼长之下，就出现了老师和学生都更加重视软件课程的现象。 　　2.计算机硬件课程内容更新不及时 　　计算技术发展十分迅速，更新换代的速度也很快，但是现今中职院校计算机硬件教材却还一直使用8086平台进行计算机理论知识的讲述。这种教材中所采用的微机样机过于老旧，已经是现今的生活中接触不到的机型，这种老旧的知识已经失去了它的实用性，与实际的应用已经严重脱节，很难激发起学生的学习兴趣。 　　3.计算机硬件课程实验环节缺乏 　　计算机硬件课程不能像其他课程一样只是重视理论知识的传授，应当重视实验课程的重要性，学生只有通过动手实验，才能够真正地理解和掌握计算机硬件知识。根据计算机硬件课程实践性强的特点，必须设立专门的实验课程，并且对于实验环节要进行严格的把控，力求能够帮助学生在有限的实验时间中掌握实用的技能。要更加重视对硬件产品实例的讲解，帮助学生加深对于计算机硬件的理解，养成良好的学习习惯。 　　4.计算机硬件课程的教学方法过于单一 　　由于计算机硬件知识本身所具有的抽象性，使得学生接受起来更加的困难。为了使学生更加容易接受，在课堂上学到更多有用的知识，就需要教师在教学方法上有所创新，采用较为新颖的教学方法，帮助学生快速地掌握计算机硬件知识。要改变传统的教学模式中老师教授、学生听取的教学模式，增加更多的计算机实际操作和师生互动交流的环节，调动学生学习计算机硬件知识的积极性。 　　三、计算机硬件教学有效性设计探究 　　1.开展多媒体教学模式 　　在课堂中引入多媒体技术来辅助教学，能够起到活跃课堂氛围、调动学生积极性的作用。而且，根据计算机硬件教学的特点，使用多媒体技术可以让学生观察得更仔细，使得知识的教授变得更加清晰，学生接受起来也更容易。由于计算机硬件教学本身的难度较大，学习时间长，且枯燥乏味，合理地安排授课就显得十分重要。 例如，教师可以利用多媒体课件，将需要讲授的课程内容设计成简单且有趣味的动画课件，在激发学生学习兴趣的同时，让学生更加专注于课程的内容，方便课程进度的推进，提高授课效率。 　　2.注重计算机硬件课堂的互动性 　　伴随着现代教育的不断发展，知识灌输式的教学方式已经跟不上形势，学生不再被动地接受知识。特别是在计算机硬件课程这种实践性较强的学科中，单纯的灌输已经不能够达到计算机教学的目的。为了适应时代的发展，在计算机硬件课堂上，教师要更多地和学生展开互动，甚至可以就一个硬件的工作原理展开讨论。在授课的过程中不一定按照课本的顺序按部就班地进行，可以根据学生的学习进度和理解程度随时地进行调整。在师生互相交流的过程中，往往可以发现平常的教学中发现不了的问题，是一个师生共同促进、共同发展的过程。在这样的教学模式中，教学效率会明显地得到提高，学生也能够学习到一些更加实用的知识和技能。 　　3.对考试形式进行改革 　　在中国的教育领域中，纸化的试卷考试几乎被应用到每一个学科的考试中，传统的计算机硬件教育的考试形式也没能幸免。只凭一次试卷成绩就对学生掌握的计算机硬件知识进行定性显然是不合理的，而且计算机硬件这种实践性很强的学科单纯地依据理论知识进行评定也是不科学的。对于计算机硬件教育考试形式的创新，要求教师从多个方面多个角度对考生进行考核，特别是要增加实验考试的分数比重，只有从考试的层面加大实