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2008年慈溪中学招生语文模拟试题 参考答案 一、积累运用 1、C (A读音均为jìng，B读音均为yí，C“越俎代庖”中的“俎”读音为zǔ，其余读音均为jǔ，D读音均为bì) （3分） 2、D(A“遏制”意为制止、控制，“遏止”意为阻止，前者重在“制”，后者重在“止”；B“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，“典型”指具有代表性的人物或事件；C“评头论足”原指一些无聊的人评论妇女的容貌，现泛指对人对事说长道短，多方挑剔)（3分） 3、C (A项不合逻辑，正确顺序应为“深入学习者、坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”；B项搭配不当，应将“改善”改为“改变”。D“其经济地位”前缺少介词“与”（3分） 4、略 5、（1）理解：“爱不能丧失节制，面对他人困难，不要急于奉献爱心，而更多的则在激励他们”“勇于接受困难的挑战或“要把困难作为成长的机会”等等。 （2）例子略。 6、参考示例：今起旅客乘国航飞机将自动获得“非典”保险。(4分) 7、（1）分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 （2）尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。 二、现代文阅读 （一）8、把丈夫中村和儿子贵之君的午饭送错了。（把两的饭盒搞错了也对。） 9、贵之君不再向家里要钱了；不再呵责母亲；也吃大马哈鱼。 10、中村明白了自己的午饭原来是儿子的。　贵之君发现了父母对自己的关爱。 11、父母不责备儿子要钱的次数越来越多，而是自己节约开支；父母对儿子的叫嚷，不生气，而是宽容儿子。 （二）12、迅速(或：效率、速度) (1分) 13、表面上的迅速不可提倡(1)欲速则不达 (2)磨刀不误砍柴工 (4分) 14、做事迅速而有成效 (或：敏捷而有成效地工作)（3分) 15、从正面、反面举例均可，但“事例”要能充分论证论点，酌情给、扣分。(3分) 三、文言文 （一）16、唐朝 柳宗元 (1分) 17、 C (2分) 18、 直译、意译均可。 ⑴（望过去，溪水）像北斗那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，一会出现或一会儿又隐没。 ⑵（此身于山顶）使人悠悠然仿佛与整个宇宙的浩气融为一体，不能够知道它的边际；又像飘飘然与造物主遨游于天地间，无穷无尽。 19、例：《小石潭记》全篇较少议论抒情，如：写潭中鱼的静态动态，都是工笔细描，刻画入微；《始得西山宴游记》则多议论抒情，写景也多寓意，如：写西山之“怪特”、“特立”，实际上是抒写作者的襟怀和个性。(3分) （二）《超然台记》 20、A【解析】A组两个“以”都是目的连词。B组两个“而”分别是表并列关系的连词和表因果关系的连词。C组两个“因”分别是动词“靠近”和“继承”。D组两个“之”分别是结构助词（定语的标志）和音节助词。 21、D【解析】第②句是说明条件的艰苦，是客观的，而不是有意为之；第⑤句是作者对韩信的评价和态度，第⑧句是对求祸辞福主观愿望和客观结果的分析。 22、B【解析】作者在胶西时的艰苦生活，不是他主动去要求的，而是客观存在的。作者凭着超然的心态，能够“苦”中作乐。 23、【解析】关键词是“可”“必”“怪奇伟丽”。“可”是值得的意思，我们经常说可喜可贺，两个“可”都是值得的意思；“必”是一定的意思，不能理解为必须；“怪奇伟丽”可以从王安石的《游褒禅山记》中“而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远”一句中得到启发。 翻译：大凡事物都有可以欣赏的地方。如果有可以欣赏的地方，就都有可以使人快乐的地方，不一定是奇异雄伟壮丽的东西。 【参考译文】 任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。依此类推，我到哪儿会不快乐呢？? ????人们之所以要追求幸福，避开灾祸，因为幸福可使人欢喜，而灾祸却使人悲伤。人的欲望是无穷的，而能满足我们欲望的东西却是有限的。如果美好和丑恶的争辨在胸中激荡，选取和舍弃的选择在眼前交织，那么能使人快活的东西就很少了，而令人悲哀的事就很多，这叫做求祸避福。追求灾祸，不要幸福，难道是人们的心愿吗?这是外物蒙蔽人呀！他们这些人局限在事物之中，而不能自由驰骋在事物之外；事物本无大小之别，如果人拘于从它内部来看待它，那么没有一物不是高大的。它以高大的形象横在我们面前，那么我常常会眼花缭乱反复不定了，就象在缝隙中看人争斗，又哪里能知道谁胜谁负呢？因此，心中充满美好和丑恶