为有源头活水来 周克敏.docVIP

精品论文 参考文献 为有源头活水来 周克敏 ——引导学生从课文中学写作 　　周克敏　甘肃省平凉市崆峒区铁路中学　744000 　　众所周知，作文是语文教学的一大难点，如何提高学生的写作水平，老师们已经有了很多好的探索，值得认真学习借鉴。然而在实践教学中，我也发现，其实语文教材就是学生写作的活水源头，我们完全可以利用语文教材来帮助学生提高作文写作水平，既简单又实用，何乐而不为呢？ 　　一、利用教材学拟题 　　中学语文所收篇目，其标题可谓各呈异彩。我们来看，有《大自然的语言》、《浪之歌》、《爸爸的花儿落了》、《雨说》，也有《罗布泊，消逝的仙湖》、《变色龙》、《敬畏自然》、《伤仲永》、《智取生辰纲》、《范进中举》……这些标题或新颖别致、耐人寻味，或生动形象、脉脉含情，或主旨突出、旗帜鲜明，或言简意赅、高度概括，如果我们能着意从文章内容、写作范围、选用文体、语法修辞、线索结构等方面启发学生学会品味、懂得比较，用心抓住“题眼”，让学生明确题目与内容的关系、懂得精心命题的妙处，这样篇篇渗透、堂堂“见面”，耳濡目染，学生就会掌握一定的命题技巧，学习效果不言而喻。 　　二、利用教材学开头 　　俗话说“万事口头难”，好的文章开头是作者留给读者的第一印象，因此，很有必要花一些力气把开头写好，争取给读者留下好的印象。但是，在平时的写作中，学生却往往写不好这个文章的第一自然段，既浪费了时间，又