争当环境创模的小卫士.docVIP

精品论文 参考文献 争当环境创模的小卫士 王世彬 （重庆市渝北区空港实验小学 渝北 401120） 【设计思想】：小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程，科学素质的形成是长期的。早期的科学教育将对一个人科学素质的形成具有决定性的作用。新课程标准要求科学教学资源回归学生生活，与学生现实生活相结合。陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导《科学》回归社会、回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在科学教学中，我们要特别关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。教材不是教学的唯一资源，学生的生活世界、直接经验、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的教育方式。在科学教学中，我们应尽力做到把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。因此，我就结合渝北区进行创建全国模范城区建设的实际情况，同时根据我校的结合渝北区创模活动举行的一年一度评选环境小卫士的活动，在第四册的《科学》中，就安排了《争当环境创模的小卫士》这一课题。选择本内容主要依据以下几点： 1.新课标要求课堂模式由原来的一人在上，多人端坐的课堂模式，向让孩子走出课堂，实地观察体验转变，打破课堂