小学生感恩教育研究与实践.doc

《小学生感恩教育研究与实践》 研 究 报 告 华蓥市双河三小 课题组 一、感恩现状促课题产生 现状之一：家长溺爱严重 如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。 现状之二：社会影响深远 在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。我校有一位优秀老教师，她的学子已大学毕业的上百名，但与她保持联系的仅有3人。其余学生对老师的教育之恩都淡忘了。 现状之三：学校教育缺乏 现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。2006年元旦，学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。班主任为了调查学生的感恩现状，有意不抽凳子到操场。从开始到结束，两个多小时一直站在学生旁边，结果没有任何班的学生主动为老师让座。 现状之四：我校特殊背景 我校原是广能集团公司职工子弟校，现企业职工子女占80%。近年来，随着国有企业改制的不断深入，下岗职工数量增多，再就业困难，部分家庭没有稳定的经济收入，每月依靠领取低保金勉强维持生活，还有的特困生先后得到了政府、社会、学校、老师及同学的大力帮助。但是，部分学生没有意识到别人的帮助是一种关爱，反而认为自己家庭贫穷，理所当然应该得到帮助，没有感谢之意；有的对别人的帮助不屑一顾，毫不领情，让帮助者寒心。 当前，各级党委、政府非常重视加强青少年思想道德教育，中央和国务院正式出台了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。我校如何加强学生的思想道德教育？学校召开了研讨会。大家一致认为：感恩教育属于道德教育范畴，培养学生的感恩意识、感恩行为是加强学生道德教育重要举措，鉴于上述的四种现状，学校认为加强学生感恩教育是非常必要的。正是这样，我校产生了课题——《小学生感恩教育与培养的研究》。 二、感恩意义促课题目标 感恩是中华民族的传统美德，是人精神素养的体现。俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报。教育心理学也指出：长期以来，人们对“健康”的理解，主要局限于有机的生理方面。无论是学校教师，还是青少年本人，对健康的关心也都集中在学生身体发育方面的一些生理指标上，至于学生的心理方面是否健康，往往为大家所忽略。近年来，有关中小学心理障碍问题日益引起社会及教育部门的重视，心理方面的健康问题也就渐为人们所关注。因此我校把“感恩教育”定为校本核心课题进行研究，其目标为： 1、让学生们从我做起，从小事做起，使其心灵深处受到感动。 2、懂得理解、宽容、体贴、关爱他人。 3、懂得孝敬父母以及长辈是为人之本。 4、懂得感恩是快乐生活之源，心中充满爱心，学习更有动力,生活更有意义。 三、感恩教育获研究成果 （一）、教育重实效： 我们的课题实质是对学生进行的一种思想品德教育，我们采用问卷调查的形式（设计的问卷调查表四个种类：表一《感恩父母问卷调查表》、表二《感恩教师问卷调查表》、表三《感恩社会问卷调查表》，表四《学生感恩意识家庭问卷调查表》见后附件），摸清学生的思想现状，针对学生思想现状我们开展感恩教育，教育活动分两步进行： 1、深入开展调查 调查就像十月怀胎。我们拟定了活动计划，就按计划开展调查研究。问卷调查分三次进行，对象是学校一至四年级274名学生，参与调查的有12名教师。从一到四年级，每个班学生都将填写各种问卷调查表，其中《感恩父母问卷调查表》、《感恩教师问卷调查表》、《感恩社会问卷调查表》由学生在校当场完成，只有《学生感恩意识家庭问卷调查表》由学生带回家由父母填写。最后课题组将组织参研人员对这次调查结果进行汇总。结果发现：有80%的学生感恩意识差，有20%的学生没有感恩意识。我们通过问卷调查活动，找到了对学生进行感恩教育的突破口,为感恩教育顺利有效的开展奠定了基础。 2、多种形式教育 解决问题就像一朝分娩。我们在问卷调查中发现了学生的具体问题。针对这些问题我们深入扎实地对学生开展感恩教育系列活动。成果最突出的有以下几项活动： （1）、感恩教育从日常小事做起 感恩教育要回归现实生活，要让学生从日常小事做起，从爱护身边的人做起，在生活的实践中感恩。让每个学生都充满感恩之情，充满爱他人之心，从而学会感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩大自然，感恩一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。为此，教师要鼓励学生勇于实践，真诚地去报答身边的