山东工商学院“操作系统”精品课程建设研究.pdfVIP

山东工商学院“操作系统”精品课程建设 谢青松 范 辉孙述和 程大鹏 山东工商学院信电学院，烟台264005 摘要： 关键词： 操作系统课程在山东工商学院最早开设于1987年的信息专业(专科)，1999年，开始对信电学院 的计算机科学与技术专业的本科生、工程学院的管理信息与系统专业的学生、国际商学院计算机科学 与技术专业的学生、中加技术学院计算机应用技术专业的学生以及数学学院的信息与计算科学专业 的学生等讲授。近20年来，我们对该课程在更新教学与实验内容、加强教学梯队建设与教材建设、改 进教学方法和教学手段、加强素质教育、培养创新人才等方面不断进行探索与实践，并取得了一些较 好的成果，今年刚刚建设成为山东省的精品课程。本文介绍我们对操作系统课程建设的一些探索与 实践。 1 明确课程定位与办学目标 1．1 本学校办学层次定位 构建以本科教育为主，研究生教育、高等职业技术教育、国际合作教育、成人教育、继续教育、短期 培养等多层次、多形式的办学体系。 1．2本校人才培养目标 培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展，适应国际竞争要求、适应社会主义 市场经济发展和现代化建设需要，有一定战略眼光，基础扎实、知识面广，素质高、能力强，富有创新精 神和创造能力的复合型、应用型高级专门人才。 ‘ 1．3本专业的人才培养目标是 培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，系统地、较好 地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能 在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的 计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。本专业毕业生可继续报考相关专业的研究生。 1．4本校原来是部属院校 从1998年9月改为中央与山东省共建，以山东省管理为主的管理体制，所以生源从数量上看一 直不错，但近几年随着全国性的高校扩招，生源的质量呈下降趋势。 ·联系作者，tz,-mail：fanlinw@263．net 山东工商学院‘操作系统’精品课程建设 1．5 结合计算机科学与技术专业人才培养目标等 我们对操作系统课程的改革重点放在师资队伍、教学与实验内容、教材、教学大纲、教学方式和素 质教育等方面。 1．6本课程在本专业中的定位 本课程是计算机科学与技术专业学生必修的一门专业基础课和主干课。其前导课程为算法与数 据结构、计算机组织与体系结构基础、程序设计基础。 1．7本课程的目标 使学生掌握操作系统的基本概念、基本原理、设计方法和实现技术，具有初步分析实际操作系统 的能力，培养学生分析问题、解决问题、开发系统软件的基本技能，培养创造型人才，为其今后在相关 领域开展工作打下坚实的基础。因此，(1)对于计算机科学与技术专业的学生，除了要求掌握操作系 统的进程管理、存储管理、文件管理及设备管理等的知识外，还要求对操作系统的实现技术有深切体 会，会灵活运用数据结构及程序设计等方面的知识，具备编制各类算法程序、模拟计算机管理及解决 实际问题的能力，以及分析开源操作系统的能力。(2)对于非计算机科学与技术专业的学生，除了要 求掌握操作系统的基本设计原理外，重点要求对操作系统组成的熟悉和操作系统功能的熟练使用，具 备熟练使用和管理计算机的能力。 2 多途径解决教学重点与难点 2．1 课程的重点、难点 ①操作系统引论中：分时与多道程序系统的概念，操作系统分层式结构与微内核结构； ②进程管理中：并发的概念，进程的引入，IPC问题，进程与线程、程序和作业的关系； ③处理机调度与死锁中：进程调度算法，系统对付死锁的手段； ④内存管理中：动态重定位，内存分配与回收，内存保护与共享，内存逻辑扩充，分页与分段，虚 拟存储； ⑤设备管理中：设备独立性，缓冲的管理，设备驱动与设备中断，虚拟设备，磁盘驱动调度； ⑥文件管理中：文件的结构，目录管理，文件存储与保护； ⑦系统安全性中：影响系统安全性的因素，系统的安全机制，计算机从业人员的职业道德与责 任。 2．2解决办法 ①课堂强调、突出重点、难点； ②多举例题与实例，并采用启发式、交互式教学方式； ③要求学生课后多做练习；