沪科版八年级物理上教学课件：3.第三节 弹力与弹簧测力计.pptVIP

第三节 弹力与弹簧测力计 第六章 熟悉而陌生的力 优 翼 课 件 学练优八年级物理（HK） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 运动员能被弯曲的撑杆弹向高空 弹紧的弓 蹦极运动中的弹力绳 人能被形变的蹦床弹起来 导入新课 学习目标 1.知道什么是弹力，弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计测力的原理。（重点） 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。（重点） 导入新课 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团；松手后，物体的形变有什么不同吗？ 恢复到原来形状 没有恢复到原来形状 做一做 讲授新课 1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 2.塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 弹力 一 讲授新课 一切物体在力的作用下都会产生形变吗 ? 1、有的物体形变较为明显。 （如拉伸的弹簧，弯曲的弓箭） 2、有的物体的形变极其微小。 （如重物放在桌面上） 结论：不能发生形变的物体是不存在的。 想一想 讲授新课 3.弹力 （1）定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 （2）产生条件：①物体间有直接接触。 ②接触处有相互挤压或拉伸。 讲授新课 压力、支持力、拉力 都属于弹力 讲授新课 （3）弹力的方向： 总是与引起形变的作用力的方向相反。 压力的方向垂直于支持面而 指向被压的物体 支持力的方向垂直于支持面而 指向被支持的物体 讲授新课 例：如图跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板? 跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变，发生形变的跳板对运动员有向上的推力，使运动员跳得更高。 讲授新课 练一练 下列关于弹力的说法正确的是（ ） 1.相互接触的物体间一定有弹力 2.只有发生弹性形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力 3.只有受到弹簧作用的物体 4.弹簧的弹力总是跟弹簧的伸长量成正比 B 讲授新课 2.测量原理 1.主要构造 3.正确的使用方法 讲授新课 讲授新课 2.原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 1.构造：主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 弹簧测力计 二 讲授新课 了解量程 明确分度值 校零 测量 读数 待测力的大小在量程之内 指针与零刻度线对齐 每一小格表示多少牛 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上，弹簧不靠在刻度盘上 视线与刻度盘垂直 记录时写上单位 3.正确的使用方法： 讲授新课 1.右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 5 N 0.2 N 1.4 N 讲授新课 练一练 2.如图所示，甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力，结果两个人都能把手臂撑直，谁用的拉力大？ 本题考查弹簧的伸长量与拉力的关系。弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，所以同一个弹簧拉力器，哪一个同学使弹簧的伸长量长，哪个同学所用的拉力就大。 讲授新课 答：甲同学（或手臂长的同学） 4．其他形式的测力计 讲授新课 弹力与弹簧测力计 弹力 弹簧测力计 弹性和塑性 弹力的定义、产生条件等 构造 原理 使用方法 其他测力计 讲授新课 1.如图是2012年伦敦奥运会的赛事图标。下列比赛情景中，没有应用到弹力的是(　　) 随堂练习 B 2.使用弹簧测力计测量力的过程，有如下操作： ①轻轻来回拉动两次挂钩。 ②把待测力加在挂钩上。 ③观察弹簧测力计的量程，弄清其刻度值即每一小格表示多少牛。 ④调整弹簧测力计指针位置。 ⑤待指针稳定后读数。 上述操作，正确的顺序是(　　) A.①②③④⑤ B.②③④①⑤ C.④①②③⑤ D.③④①②⑤ 随堂练习 D 3.如图展示了几位同学使用弹簧测力计的情景，其中测量方法错误的是(　　) 随堂练习 D 4.小明在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系时，记录了相应的实验数据如下： 请回答下列问题： (1)此弹簧的原长是　　　　。 (2)当弹簧受到的拉力为1.0N时，弹簧伸长为　　。 (3)若利用这只弹簧制作弹簧测力计，则它的测量范围是　　　　。 外力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 总长/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 10.5 14.5 18.0 随堂练习 6.5cm 2cm 2N