沪科版八年级物理上教学课件：4.第四节 科学探究：速度的变化.pptVIP

第4节 科学探究：速度的变化 优 翼 课 件 学练优八年级物理（RJ） 教学课件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 第二章 运动的世界 　　1.速度的公式是什么？各字母代表什么含义？ 　　2.如果想测量一个物体的平均速度，需要测量哪些物理量？需要什么测量工具？ 导入新课 思考： 学习目标 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，分析物体的运动快慢变化情况。 导入新课 实验：测量平均速度 一 讲授新课 1.实验目的、原理和实验器材 实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理： 需要测量的物理量是路程和时间。 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 S1 S2 金属片 s3 t3 t2 t1 2.实验设计 讲授新课 讲授新课 1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶 端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通 过的路程S1。 2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的 时间t1。 3.实验步骤 讲授新课 3.根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平 均速度v1。 4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶 点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出 小车通过上半段路程的平均速度v2。 金属片 s3 s1 s2 t1 t2 t3 t3= 根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程S3的平均速度v3呢？ s1-s2 t1-t2 讲授新课 s3= 讲授新课 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 4.设计表格 讲授新课 5.进行实验和数据收集 金属片 0 10 20 30 40 50 60 cm 讲授新课 实验数据： 0.6 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 金属片 实验时注意观察停表的示数。 讲授新课 讲授新课 实验数据： 4 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 0.6 金属片 将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。 上半段路程：0.3m 讲授新课 金属片 金属片 讲授新课 实验时注意观察停表的示数。 0.3 1.5 0.2 实验数据： 讲授新课 0.3 2.5 0.12 0.15 v2= t2= S2= v3= t3= t1- t2= S3=S1-S2= v1= t1= S1= 平均速度(m/s) 运动时间(s) 路 程(m) 0.6 4 讲授新课 小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动速度越来越快，小车做变速直线运动。 6.实验结论 7.交流与评估 1.为什么斜面的坡度不能太小也不能太大？ 斜面的坡度过小，小车达不到底部；斜面的坡度过大，记录时间不准确，导致实验误差大。 3.实验中什么环节容易出现误差？ 便于测量时间和让小车停止运动。 时间记录与小车开始下滑可能不同步会存在误差；小车撞击金属片时，停止计时可能会存在误差。 2.金属片的作用是什么？ 讲授新课 一、同一物体做变速运动时,它的平均速度是随着各段时间或路程的不同而变化的。 二、如果把变速运动分成几段,各段的平均速度都不一定相等。 三、做变速运动的物体,物体实际的速度有时比平均速度值大,有时比平均速度值小。 讲授新课 小结 测量平均速度 原理 方法 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 注意事项 测路程：刻度尺 测时间：停表 课堂小结 1.如图所示，一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？ 随堂训练 L3 L1 L2 2.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的数字方框是小车到达A、B、C三处时电子表的显示： （1）该实验是根据公式 进行测量的。 （2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 （填“大、小”） （3） 根据信息回答： SAB＝ cm， tBC＝ s， vAC＝ m/s。 随堂训