沪科版九年级物理上册教学课件：第四节 电阻的串联和并联.pptVIP

*第四节 电阻的串联和并联 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级物理（HK） 教学课件 第十五章 探究电路 观察与思考 导入新课 小明在修理某电子仪器时，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换。但是手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢？ 学习目标 1.用“等效替代”的观点分析分电阻和总电阻。 2.通过实验和推导理解串联电路的等效电阻和计算公式。 3.通过实验和推导，理解并联电路的等效电阻和计算公式。 4.会利用串、并联特点的知识，解答和计算简单的电路问题。 导入新课 认知与了解 总电阻 一 讲授新课 观察与思考 如图所示，用一个电阻R代替两个串联着的电阻R1、R2接入电路 电路的状态不变，即R两端的电压和通过它的电流都与原来的相同， R就叫作这两个串联电阻R1、R2的总电阻； 并联电路的总电阻和它的分电阻也存在这种“等效替代”的关系。 知识与拓展 研究多个电阻组成的电路时，利用的是多个电阻组成的电路对电路的效果与一个电阻对电路产生的效果相同，从而引入“总电阻”概念的，这种方法是“等效替代法”。 讲授新课 电阻的串联 二 观察与思考 提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设： 如图所示，由于导体的电阻与导体的长度有关，导体越长电阻越大。几个电阻串联后相当于增大了导体的长度，所以总电阻应当比各个分电阻大。 讲授新课 实验与探究 （1）如图所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I1； 讲授新课 实验与探究 （2）如图所示，将两个同样的定值电阻R串联起来，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I2； 讲授新课 实验与探究 （3）如图所示，将三个同样的定值电阻R串联起来，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I3； 讲授新课 归纳与小结 I1＞I2＞I3 串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。 R1＜R2＜R3 讲授新课 观察与思考 串联电路中的电阻有什么关系呢？ 由欧姆定律可知：U1=IR1 ，U2=IR2，U=IR。 串联电路中有：U=U1+U2 。 IR1 +IR2=IR R1 +R2=R 讲授新课 归纳与小结 两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和。 R1 +R2=R 讲授新课 电阻的并联 三 观察与思考 提出问题：电阻并联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设： 如图所示，由于导体的电阻与导体的横截面积有关，横截面积越大电阻越小。几个电阻并联后相当于增大了导体的横截面积，所以总电阻应当比各个分电阻小。 讲授新课 实验与探究 （1）如图所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I1； 讲授新课 实验与探究 （2）如图所示，将两个相同的电阻R并联，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I2； 讲授新课 实验与探究 （3）如图所示，将三个相同的电阻R并联，接到A、B之间，闭合开关，观察并记录电流表的示数记为I3； 讲授新课 归纳与小结 I1＜I2＜I3 电阻并联后总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值小。 R1＞R2＞R3 讲授新课 观察与思考 并联电路中的电阻有什么关系呢？ 由欧姆定律可知：I=U/R， I1=U1/R1 ， I2=U2/R2 。 并联电路中有：I=I1+I2 。 U/R=U1/R1 +U2/R2 。 讲授新课