农村小学五年级数学教学方法的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 农村小学五年级数学教学方法的探讨 巴芹芹　云南省丽江市永胜县涛源镇金江小学　674205 摘　要：五年级学生在数学方面得到了一定阶段学习，但是数学课堂教学过程中，学生注意力不集中等问题仍然普遍存在。为此，只有充分激活课堂，使数学课堂改变枯燥状态，对学生形成一定激励作用，使其喜欢上数学，产生较为浓厚的兴趣，才能有利于数学课堂教学顺利开展。本文针对五年级数学教学过程中如何促进教学展开探讨，并浅谈自己的一点看法。 关键词：农村　小学数学　教学　五年级　方法 我国大力倡导课程改革，尤其是对五年级农村学生来说，应充分适应教学改革，使小学教育真正贯彻落实。同初入学相比，五年级学生逐渐开始稳定和成熟。一至四年级小学生普遍较为天真幼稚，五年级学生却在主见和意识方面有了长足发展。然而，其明辨是非的能力仍然有待提高。为此，有必要对五年级数学教学过程中如何促进教学展开探讨。 一、农村小学五年级学生特点 农村地区相对于城市来说，普遍较为贫困和落后。从农村五年级学生角度来说，心理及生理等层面相较于一至四年级学生来说，要更加成熟和稳定，同时不断得到发展。五年级小学生已经逐步脱离天真及幼稚，明辨是非的能力也初步得到加强。然而，从主见及意识方面讲，其还仅仅处于较为低级状态。因此在五年级数学教学过程中，应切实注重与学生的心理结合，考虑不同学生实际情况，注重多种教学方法的实际运用。同时应紧跟时代步伐，大力开展素质教育工作。教师应充分引导学生，吸引学生注意力，这样才能改变数学教学课堂枯燥状态，帮助学生喜欢上数学。教师需注重激发学生兴趣，这样才能有助于学生持续学习，主动学习，并促进师生之间保持良好关系。 二、农村小学五年级数学教学策略浅析 1.不断加强数学学习能力的培养 对于五年级教师来说，在开展数学教学过程中，应不断加强课堂教学创新工作，实现同当前时代的接轨。尤其是教师应力求改变，哪怕是再有经验的教师，也应针对传统方法进行不断调整，从行为及观念上改变。尤其是素质教育普及的条件下，教师应不仅仅将注意力放在教学目标和学生行为等方面，教师还应加强学生创新培养，使学生具备良好学习态度，学习能力得到不断提升。教师应改变以往灌输式教学方法，同时学生也不应再只是被动倾听者。从教学方式等方面来讲，教师应力求实现形式方面的创新，使形式朝着多样化方向发展。教师应积极引导学生，使其积极主动讨论和交流，并能学会进行实际思考和操作。教师应让五年级小学生掌握合作学习的方法，并不断交流彼此之间关于数学学习方面的心得和体会，同时要学会彼此之间互相帮助。只有这样，才能充分活跃课堂气氛，激发学生积极参与教学，使其气氛更加和谐。也只有这样才能有助于学生学习更加愉快，从而贯彻落实学生主体地位。由此可见，教师应充分明晰自身的角色定位，并积极肩负起引导者角色，应在教学过程中学会大胆放手，这样才能使学生的玩和学有机结合，提高学生的学习兴趣，达到教学相长。 2.应不断加强学生关于实践操作能力方面培养 在小学生成长过程中，实践活动起到十分重要作用。通过不断加强实践活动，有助于学生实践能力的培养，使其实践能力得到不断增强。五年级学生数学教学过程中，应充分考虑年龄及心理等方面的实际特点。数学教学需不断加强实践操作，这样才能充分起到锻炼学生思维的效果。同时有助于增强学生参与意识，并引导学生勇于探索、不断创新。学生在课堂上，就能掌握如何运用知识，并能采用科学的方式方法解决问题，克服实际生活中存在的困难。教师应注重实际教学实施阶段，课堂操作机会的提供，这样才能使学生充分养成亲自动手的习惯。使其能够主动探索规律，然后能概括出数学问题存在的特征，并能不断掌握学习的有关方法。通过学生亲身体验，才能切实领悟到数学的魅力，掌握数学的真谛。同时，学生在创造能力以及想象能力等方面得到了不断提升。 3.通过多媒体技术开展教学，从而促进数学课堂更加生动 现阶段普遍面临新课程改革，数学教学实施过程中，教学手段方面也应不断进行创新。教师应注重先进多媒体技术的实际运用。计算机等一系列先进技术的发展，教学变得更加直观生动，也变得更加轻松。通过多媒体技术的科学有效运用，为数学教学课堂的开展带来生机与活力。素质教育在实施过程中，普遍重视学生全面发展，现代化教学实施过程中，能切实满足其需要。多媒体技术运用过程中，通过视频、图像或者声音，表现力及感染力增强，教学朝着直观具体的方向发展，充分克服自制教具存在的缺陷和不足。无论是十分鲜艳的色彩还是非常可爱的形象，都能给学生带来逼真感受，吸引广大学生注意力，使学生在学习兴趣方面不断增强。