健康教育模式应用于眼科护理的效果分析.docVIP

精品论文 参考文献 健康教育模式应用于眼科护理的效果分析 宋轶颖 （常州市第二人民医院 213003） 摘要：目的：探讨健康教育模式在眼科护理中的应用效果。方法：选择我院收治的的56 例眼科患者，随机平均分为两组各28 例，观察组患者在常规护理上再实施健康教育模式，对照组患者采取常规护理。对两组患者临床治疗效果和对护理的满意度进行分析比较。 结果：实验组患者的康复率分别为92.8%，对照组患者的康复率为67.9%，实验组患者的康复率高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。 实验组患者的满意度分别为96.4%，对照组患者的满意度为75.0%，实验组患者的满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育模式加强护患之间有效的沟通，从而减少了医疗纠纷，进一步增加了医院总体的护理质量，具有重要的临床意义。 关键词：健康教育模式；眼科护理；效果 【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165（2015）13-0412-02 目前，人们的生活水平得到了大幅度提高，对医疗行业的关注点也由医疗技术逐步转化到医疗服务上，这促使医疗行业认识到“以人为本”的重要性。据此，各类人性化的护理模式在医院的改革中蓬勃兴起，健康教育模式就是改革中的一大亮点。要求将护理工作细致化，并在医疗过程中适时增加人文关怀，提高患者的康复信心，改善患者的康复效果。眼科护理的独立性与专业性，使得眼科护理的难度增大，如何在康复的过程中增加患者的自尊感与愉悦感，已经成为眼科发展的重点［1］。现通过问卷对56 名眼科患者的健康教育效果进行调查，结果显示患者的满意度与康复率有了很大提高，报道如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 随机选择2012 年1 月-2013 年1 月我院收住入院的56 例眼科外伤患者，平均分为2 组，每组28 例，按观察组与对照组进行对比。其中男38 例，女20 例，年龄在35-79 岁之间，平均为（43.25plusmn;5.23）岁；受伤原因：烧伤眼膜2 例，病菌感染19 例，异物划伤18 例，重物击伤8 例，其余为跌伤，共9 例。 1.2 护理方法 1.2.1 对照组 对照组患者采取常规护理进行护理。 1.2.2 观察组 观察组在对照组患者的基础上加入健康教育模式，具体措施如下。1. 2.2.1 人性化的入院指导 护理人员以热情的态度迎接患者入院，用其高层次的护理理念与高水平的服务来帮助患者熟悉医院环境，包括医院的设施、住院所需检查项目以及医院的规章制度等，消除患者对于新环境的紧张感，使患者提高适应度，从而达到有效的护患沟通目的，为顺利开展治疗打好坚实的基础。 1.2.2.2 高水平的心理护理 手术自身具备的创伤性与严谨性，促使患者的紧张心理不断增强。因此，这个时候护理工作者的人文关怀尤为重要。护理人员应在必要的时刻加强对患者的有效指导，安抚患者情绪，调整患者心态，树立其战胜疾病的信心。特别是缺少家人陪同的患者，更要深度加强对其进行心理引导。如若碰到心理状态极为低下的患者，可以在护理过程中借助心理医生的咨询来改良。另外，由于患者所处时期的特殊性以及所处环境的限制性，使得患者的倾诉欲望更强，这时候，需要护理工作者耐心的倾听，增强患者治疗的配合度。护理人员可依据以下几点来增强在护理工作中健康教育的有效性：（1）术前为患者开展有效的知识教育，包括手术的时间和手术必要的准备，另外，告知患者手术的成功率以消除患者的疑虑，也可保证术中的连贯性［2］。（2）在患者的情绪得不到有效调整时，建议患者听听轻音乐，或者想一些愉悦的事情来转移注意力。（3）合理安排床位，将手术成功的患者安排在待手术患者旁边，以此来增加待手术患者面对手术的勇气与信心。 1.2.2.3 专业的术前教育 （1）体能上：在术前2h，指导患者进行20 分钟的眼球运动，避免视网膜脱落；在术前1h 做深呼吸以及顶上颚的动作，有效避免在术中发生自主性动作如打喷嚏现象等。（2）饮食上多吃清淡的食物，忌生冷、刺激性食品。全麻术前10h 禁食，术前6h 禁水。另外，督促患者戒烟酒。 1.2.2.4 全面的出院指导 教育患者在保持饮食营养的同时口味要清淡；避免过重的劳作，以免引起拉伤；多食用纤维素高的蔬菜，保持大便通畅；自觉遵照医嘱服药并妥善保管药物；术后若情况较好则可自由活动，但警惕意外情况的发生；术后出现疼痛，需立即处理。