教师核心素养养成探微.pptxVIP

;理念提出： 世界教育的新动态 ----培养什么样的学生？ --知识至上还是素养至上？ --教什么和会什么的纠结 --教师是“学科人”还是“教育人”？ --知识---能力---素养的递进 --课程指向：19世纪=什么知识最有价值 20世纪=谁的知识最有价值 21世纪=什么知识最有力量 ;中国的情况 －－新教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育 －－《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》2014年3月30日印发 =学生核心素养体系：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 =个人修养、社会关爱、家国情怀 自主发展、合作参与、创新实践 中国的教育梦是怎样的？;理念分析： 素养： 由训练和实践而获得的技巧和能力 核心： 事物关系系统的中心或主要部分 教师核心素养： ----在教师专业发展中起支撑作用、示范作用、迁移作用的教育教学知识、技巧和能力。 教师本身就是最好的课程 ;理念依据：中国学生发展核心素养 ----总框架：以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核