数学核心素养统领下的数学教学变革.pptxVIP

核心素养统领下的数学教学变革 一、基本观点1．数学教育对发展学生核心素养的独特贡献，主要体现在科学精神、学会学习和实践创新上。中国学生发展核心素养：文化基础（人文底蕴、科学精神）、自主发展（学会学习、健康生活）、社会参与（责任担当、实践创新）2．理性思维是数学核心素养的灵魂，发展学生的理性思维（特别是逻辑思维），使学生学会有逻辑地、创造性地思考，学会使用数学语言表达与交流，成为善于认识和解决问题的人才，是数学课程的主要任务。3．数学育人要发挥数学的内在力量，数学育人要用数学的方式。4．推理是数学的“命根子”，运算是数学的“童子功”。数学育人的基本途径是对学生进行系统的（逻辑）思维训练，训练的基本载体是逻辑推理和数学运算。5．教好数学就是落实数学核心素养，其内涵是：引导学生通过对现实问题的数学抽象获得数学对象，构建研究数学对象的基本路径，发现值得研究的数学问题，探寻解决问题的数学方法，获得有价值的数学结论，建立数学模型解决现实问题。要把如何抽象数学对象、如何发现和提出数学问题作为教学的关键任务，以实现从“知其然”到“知其所以然”再到“何由以知其所以然”的跨越。6.以数学知识为载体发展学生的核心素养完整的数学学习过程： *数学研究对象的获得 *研究数学对象 *应用数学知识解决问题数学对象的获得，要注重数学与现实之间的联系，也要注重数学内在的前后一致、逻辑连贯性，从“事实”出发，让学