五年级下册信息技术《制作幻灯片的软件—PowerPoint》教学设计.doc

五年级下册信息技术《制作幻灯片的软件—PowerPoint》教学设计 教学目标 知识技能：学习启动PowerPoint； 联系Word识记PowerPoint窗口各主要部分及重要工具名称； 能修改、保存一个文件，能正确退出程序。 过程方法：能联系已学知识自学新软件； 主动学习，完成修改幻灯片文件，并保存。 情感态度：学习中与他人合作，完成任务； 培养学习电脑的兴趣。 教学重点：联系Word识记PowerPoint常用工具名称。 教学难点：识记PowerPoint窗口各主要部分名称 教学准备：建立一张图文并茂的电子卡片； 建立一个简单幻灯片并分发到学生的电脑中（或在局域网中共享）。 教材学情分析：PowerPoint和Word一样是MicrosoftOffice中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。在学习PowerPoint之前，学生已初步学习了Word的基本编辑功能，再用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。 ①软件的启动、关闭方法多种多样，除了教材中记录的外，还有很多，在教学中可让学生多尝试。 ②教材避开了内容较多的内容提示向导，而采用了新幻灯片或打开一个幻灯片的方法进入PowerPoint主窗口，因此在学习中可以待学生对PowerPoint熟悉之后，再学习利用模板设计。 ③由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。 在学习中，尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称，培养学生自学能力。 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 播放电子卡片，激发学生学习激情。 教师播放事先做好的电子卡片，让学生感受动画的魅力。 简介PowerPoint用途：PowerPoint和以前学习的Word一样是Microsoft office中的一个重要软件，它可以制作电子贺卡，电子相册，会议讲稿等等。 学生观看电子卡片，明白Power Point的用途，对要学的软件有一个大概的了解。 联系旧知，学习PowerPoint的启动。 1． 让学生回忆Word的启动方法，有条件可以边说边演示常用启动方法。 2． 抽学生试着演示启动Power Point。 3． 问：还有其它启动的方法吗？ 当出现向导时同学们是怎样处理的？你能用Word中的方法来处理吗？ 回忆Word的启动方法（不限一种）。 一个学生演示启动过程，其它学生观看启动过程。 [活动1]尝试用不同方法启动Power Point，部分学生可能已经顺利跳过向导，建立新幻灯片。 已经正确跳过向导的学生介绍经验，没过的学习。 联系Word学习PowerPoint。 1． 还记得Word窗口中各部分的名称吗？（打开一个Word窗口） 2． 你能根据Word中的名称说出PowerPoint中的名称吗？ 3． 问：你能用什么方法知道这些以前没见过的工具按钮？ 4． 活动：让学生分小组互相考一考工具名称。 5． 打开PowerPoint并修改保存。教师提供事先制作好的文件途径。提示学生不会时可以请教同学或老师。教师同时收集改好的文件。 6． 问：有谁知道怎样把做好的文件播放出来？ 让学生播放自己制作好的文件。并说说播放中的新发现。 根据教师指向，回答窗口各部分及各工具名称。 学生说出各部分名称，并提出不知道名称的工具按钮。 [活动2]采用鼠标试探法探出工具按钮名称。并完成书上第二部分的空。 两人一组，一人指出工具，另一人回答名称，再用鼠标探出答案。 [活动3]按照教师提供的文件途径打开老师做好的文件，再按照自已的喜好对文件进行设置或改动。再保存。有问题时请教同学或老师。 抽一个学生演示播放老师收集好的文件。 [活动4]学生播放自己做好的文件。说说播放中有什么新的发现。 小结，正确退出。 1． 指导退出。 其实不只是在播放有新发现，只要细心的同学在其它很多地方都有了新的发现，那么就可以在以后自己学习去探索。那今天我们学习完了，要怎样退出呢？ 2． 小结：我们这节课有什么收获？ 根据旧知正确存盘，退出系统，再说说是用什么方法退出的。 说说本节课的收获，学习的主要内容。 关机，整理电脑，有秩序离开教室。 3