《建筑制图与识图》说课稿(论文资料).ppt

《建筑制图与识图》说课 说课内容 一、整体课程设计思路 二、教学大纲解读 三、教学内容组织方案及课堂教学设计 四、课程教学方法 五、实习实训教学设计 六、本课程考试考核改革的思路 一、 整体课程设计思路 1、课程在专业建设中的地位 2、课程与培养目标的关系 3、课程开发与设计理念 1、本课程在专业建设中的地位 1.专业基础课 2.实践性强的应用型课程 3.教会学生应用“工程界的语言” 传达信息，交流技术。 4.是完成后续专业课程与毕业设计 不可缺少的基础 5.培养学生的制图能力与识图能力 2、课程与培养目标的关系 课程与工程造价专业培养目标的关系 工程造价专业主要是为各个施工单位、设计单位、监理单位以及各单位的基建部门培养工程概算、预算、决算的“三算人员”。开设这门课的目的是重点培养学生的识图能力，在工程预决算中能正确根据工程图纸计算工程量清单，从而进行准确的工程预决算。该专业毕业生主要是在施工单位、设计单位、监理单位以及各单位的基建部门从事工程概算、预算、决算的“三算“工作。与房地产经营专业的学生类似，对于造价专业的学生，培养读图能力的重要性远远大于培养绘图能力。 3、课程开发与设计理念 1. 以服务社会为宗旨，以就业和市场为导向，以“格物致知，学 以致用”为理念，遵循理论知识教学够用，着重培养实践技能。 2. 对于工程造价专业的学生来说，实践技能培养要“两手”并举。 不仅要重点培养识图技能，还要适当地培养制图技能，通过 制图过程让学生更好地理解图是内容和标注，把图纸“吃透”。 3. 在识图教学中重点培养学生阅读建筑施工图、结构施工图和 给排水施工图的能力，这不仅是工程造价专业的学生在日后 工作中所必备的素质，而且还有助于将学生的读图技能渗透 到其它专业课的学习中去，比如“民用建筑设计与构造”、“工 程计量与计价”、“平法施工图”等课程。 二、教学大纲解读 1. 知识、能力、素质培养 2. 本课程实践教学特点 3. 课程内容分配、学时分配及要求 4. 课程在岗位证书取得中的作用 5. 课程在使用现代化教学手段方面的要求 6. 教学中的重点、难点 7. 教材的选用 1. 知识、能力、素质培养 2. 本课程实践教学特点 2. 本课程实践教学特点 3. 课程内容分配、学时分配及要求 4. 课程在岗位证书取得中的作用 本课程是重要的专业基础技能课，具备合格的能力，是每一个房地产行业内技术人员所必备的基础技能，因此本课程对于本专业学生取得CAD绘图员证书、预算员证书、施工员证书都有着极其重要的作用。 5. 本课程在使用现代化教学手段方面的要求 在工程图阅读这部分教学内容中，以多媒 体教学设备（电脑，投影仪），将实际的 施工图纸展示于大屏幕上，教师带领学生 阅读实际工程图，应用AutoCAD软件将 实训任务书中习题讲解过程演示在大屏幕 上，这对于本课程的教学会有极大的帮助。 6、课程内容中的重点难点 6、课程内容中的重点难点 7、教材的选用 本课程在教学中选用北京理工大学出版社出版的具权威性的西南地区高职高专规划教材系列丛书中的《建筑制图与识图》，该教材何培斌教授主编，并使用与教材配套的实训任务书。 三. 教学内容的组织方案及课堂教学设计 （以一般位置直线求取实长和倾角为例） 1.本课时的教学目标 2.教学内容的组织方案 3.课堂教学设计 1. 本课时教学目标 本课时的教学目标是巩固强化前面学习的点的三面投影特征、两点的相对位置的判别、各种位置的空间直线的投影特征，并进而学会应用构造直角三角形法求一般位置直线实长和倾角的思路与方法，为学生识读工程图样培养三维空间思维能力和想象能力。 2. 教学内容的组织方案 一般位置直线的倾角和实长 一、倾角和实长 空间直线与某投影面的夹角， 为直线对该投影面的倾角。 [例2] 已知直线CD的正面投影c′d′和点C的水平投影c， 且知直线CD对H面的倾角α=30°，求作线段CD的H面投影。 实现绘图“理实一体化”的方案 陈述性阶段：先向学生讲解绘制专业图纸要遵循先整体，后局部，先骨架，后细部，先底稿，后加粗，先画图，后标注的原则 。 程序化阶段：给学生举例示范，讲解建筑物各层平面图，各朝向立面图，剖面图的绘制步骤 。 自动化阶段：要求学生自己绘制或者补全一四层教学楼的各层平面图，各朝向正立面图，剖面图和节点详图。整个设计过程都要学生自己构思，不准抄袭 。 实现绘图“理实一体化”的方案 陈述性阶段：先告诉学生识读建筑施工图，结构施工图的步骤，原则与方法 。