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大班角色游戏 预设主题：《我的家》《小小邮递员》《超市》《民间作品坊》 时间：第周——第周 预设目标：1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。 2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。 3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 物质准备：1、家庭中常用的家具、炊具、餐具、电器、日用品、食品以及人物角色标记和墙上布置。 2、提供幼儿自制或替代用的废旧物品或其他物品。 知识准备：了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。 第一次：1、让幼儿自主选择游戏角色，按意愿表演。2、知道幼儿布置自己的家。3、在游戏中引导幼儿主动、正确、自如地使用礼貌用语，让幼儿懂得互相礼让，懂得有礼貌地与人交谈。4、指导幼儿模仿家庭成员平时是怎么样与邻里相处，家长到了幼儿园又是怎么样与老师或阿姨交往的。5、引导幼儿收玩具及评价。 第二次：1、幼儿协商分配角色，按意愿表演。2、引导幼儿使用礼貌用语，互敬互让。3、教育幼儿互敬互爱，尊敬长辈、关心他人、与邻居友好相处，培养幼儿关心和友爱的情感。 第三次：1、用间接指导的方法，启发幼儿通过自制玩具替代玩具来丰富游戏，发展幼儿想象力和创造力。2、在游戏中，引导幼儿学习主动待客，使之知道做客、待客的一般礼仪。3、游戏结束成良好的收拾玩具的习惯。 第四次：1、启发幼儿把家庭生活向更广泛的社会生活扩展，比较家庭与各种公共场所的关系，加强角色与其他角色的相互交流等。2、启发幼儿从“家庭氛围”、“家庭成员”的“工作情况”等来评价游戏，发展的分析、概括能力。 　　 　　活动反思：家庭对于幼儿来说并不陌生，是幼儿在日常生活中每天都要接触的，幼儿本身就是家庭中的一员。幼儿会模仿成人与成人之间，成人与幼儿之间，家庭成员之间，家庭与学校，邻里见的关系及对话。他们通过分配、扮演各种角色来表达自己的情感。但是幼儿之间的扮演比较难体现尊敬长辈这一点。邻里之间的关系幼儿比较不会表达，这和幼儿平常的经验有关系。现在都是一门一户。邻里之间的关系比较淡，所以幼儿对这块比较不了解，需要教师花较多的时间去辅导。幼儿会把家庭生活向更广泛的社会生活扩展，会把家庭与各种公共场所互联系。 主题名称：小小邮递员 第周到第周 预设目标：1、让幼儿在游戏中认识写信、寄信、送信当中的各种人物。 2、提高幼儿的模仿能力、合作意识和交往能力。 3、加强幼儿的游戏规则意识，让幼儿在游戏中学会扮演自己喜欢的角色。活动准备：滑板车两辆（充当邮车）。布袋（充当邮包），大邮筒，长方形信箱，桌子，椅子，绿色衣裤，信封、信纸、色笔，小钱币，邮票，邮戳。 活动过程： 第一次：1、教师通过谈话引导幼儿谈论如何寄信、邮递员如何收信和送信，以及上邮局的经验。2、教师和幼儿自制道具，包括制作邮筒、邮箱、信箱（幼儿分组编上号码或门牌）、邮票、钱币。3、幼儿自选角色，分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。4、角色选定后，教师要协助幼儿准备自己所需的道具。邮递员：三轮车、布袋、绿色衣裤邮局柜台职员：印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。寄信人：信封、信纸、彩色笔、钱币、糨糊、信箱。5、教师讲解这些道具的使用方法，协助幼儿将各种道具摆在适当的位置之后，寄信人可以开始写信，然后将信装入信封，并在信封上写上想投入的信箱号码；粘好信封，再到邮局买邮票；贴好邮票后，将信投入信箱，邮递员便骑车过来将信收入布袋，再到“邮局”盖上邮戳后，根据信封上的号码分发至各个信箱，由收信人拆阅。 第二次：通过上次游戏，幼儿对整个过程有所熟悉，但是还是容易混淆，所以本次游戏开展时再次明确各角色的职责，再将分配角色权下放给幼儿，让它们自主地游戏。 第三次：由于经过一二次的活动后，幼儿更能自觉地遵守游戏的规则了。但在由于上两次活动中，对于情景活动较少，所以本次重点放在寄信人寄信、邮递员送信过程中可能发生地一些小问题上。 第四次：经过上几次的游戏后，幼儿基本上都能较好地遵守游戏规则，但也仍存在着一些小细节，如有个别的幼儿在这几次里老当自己喜欢的角色。 　　反思：现如今，信息技术高速发展，我们原始的交流方式渐渐被大家所淡忘，幼儿对这些方面的生活经验也较少，所以展开起来有一定的难度，但是通过几次游戏后，幼儿对整个写信、寄信、送信的过程都有了初步的了解，也对各个角色非常感兴趣，男孩子对邮递员这个角色特别钟爱，大部分幼儿对邮局柜台职员这个角色并不感兴趣，因为工作太繁琐。林阅 活动名称：超市 第周——第十周 预设活动目标：1、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动，愿意扮演角色游戏里的人物。2、培养幼儿按意愿独立确定游戏主题的能力，能