梅子中学提高教育教学质量措施.docVIP

群策群力搞教学、大张旗鼓抓质量 梅子中学提高教育教学质量措施 教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和发展。如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题和主线。为提高我校教育教学质量，特制定如下工作措施： 一、我校在提高教育教学质量的措施和方法 教学质量的提高，关键是教师是课堂教学质量的提高。因此我们的目标是：抓教研提高教师综合素质，抓课堂向“40分钟“要质量。 （一）抓教研提高教师综合素质。 1、结合实际、开展学校教研工作。根据学校《工作计划》、《岗位职责》，按《学校教研工作制度》、制定切实可行的计划，逐一落实；通过走出去，请进来的方法，吸取外部先进教学教研方法，开阔教师视野。加大教师培训，加强校内教研活动，提高了我校教学教研水平；做好学校教师“传、帮、带”工作，走新老结对，同伴互助的团队精神 学校以教学为中心，教科研合一，以提高教学质量为重点。每周安排一次备课组活动，做到时间、地点、中心发言人、研讨内容、学习材料五落实，教科处对教师参与情况逐一检查。在教研活动时大家共同交流自己研读教材、检索资料的情况，讨论确定教学目标、教法学法、练习设计。牢固树立同伴互助意识、学生为本意识、课程资源开发意识、质量效率意识。同时吸收年轻教师参与备课，在备课的过程中促其研读教材、处理教材的能力。 2、把教学质量与教师的职级紧密挂钩 第一、校长亲自抓教学，走入教学第一线。 学校始终把教育质量的提升列为“一把手工程”，我们始终“以教学为中心”，“以质量为根本”统领好全校各项工作，管好人，管好事，激活全校教育各要素的整合，使学校──教师──学生管理的各环节形成有序链接。 第二、把教学质量与教师的职级挂钩。 教师是课堂教学的组织者、指导者、实践者。教师群体质量高低直接关系到教学质量的高低。学校建立考核机制，把教师教学能力教学业绩作为对教师考核的重要依据。打破教师职称待遇终身制，真正实行教师职称评聘分开，建立以“教学绩效”为核心内容的考核标准，让职称“评”和“聘”彻底分离。把教学实绩、教学质量的考核作为学校教师职称评聘、绩效工资、评先评优的重要依据。让教师们深刻认识到学校不是“保险箱”，教师职务也不是“终身制”，增强了教师投身教学的自觉性、主动性；通过公平竞争和择优聘任，让大家充分意识到工作要靠自己的本事，岗位要靠竞争才能得到。增强教师们的责任意识、忧患意识和竞争意识。 3、进一步完善教学目标责任制 根据《云南省中小学教学常规》要求，结合我校实际，制定我校各部门各教师各科目的目标指数，每学期由本人及部门进行自查。班子组织考核。目标指数完成情况结果，由办公室汇总记入教师业务档案，并作为各部门工作考核据。 （二）抓教学常规管理向“40分钟“要质量。 提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。要求教师优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。具体做法如下： 第一、把功夫下在课前。 要求教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课。让学生喜欢课堂、喜欢教师、喜欢学习。 第二、把力量放在课内。 要求教师每堂课尽可能做到优质高效，做到：明确本堂课教学目标；让学生积极参与教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。根据学生的心理发展特点，在设计教学时，采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。以鼓励为主，真正让学生体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，。 第三、把补困加在课后。 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 　 第四，精选课堂教学习题、作业题。 要求：作业的形式要多样，启发学生思维、培养学生能力；作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性；作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁；批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批；重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正；家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。 第五、向课堂四十分钟要质量，精讲精练。 备好课是上好课的