创新作业环节，提升教学质量 黎小琴.docVIP

精品论文 参考文献 创新作业环节，提升教学质量 黎小琴 黎小琴（萍乡市芦溪中学 江西 萍乡 337200） 目前高中政治作业存在的主要问题有以下三个方面：①“一刀切”的作业多，自主选择的作业少。②部分学生存在厌倦心理。③教师对作业只作简单的对错批改，不能激发起学生情感的共鸣。为了适应新课程改革的要求，体现新课改“以有为本”，为学生“终身发展奠定思想政治素质”的理念，笔者认为，思想政治作业迫切需要进行以下的改革与创新。 1.作业体验生活，激发学生热情 学生生活在社会中，天天看到各种社会生活现象，天天都要参与社会生活中的活动。随着他们的成长，需要逐步学会分析社会的经济、政治和文化现象，掌握正确地参与社会经济生活、政治生活和文化生活的原则、规则。为此我们应该设计一些与学生具体生活有关的作业，引导学生动手、动脑自主探究与他们生活相关的一些问题。例如，《思想政治1》的教材内容就是立足于学生的现实生活经验，选取高中学生关心的经济生活和经济问题为教材内容的，所以我通常采用让学生自己用所学的经济知识去分析和解决生活实际问题。如关于“价格变动对人们生活的影响”，我留了这样的作业：2010年下半年，我市瓶装液化气价格从原来的80元一瓶涨到了近100元一瓶。液化气涨价也带来了“厨房困惑”，那么液化气价格上涨对人们的居家生活产生了什么影响？面对“厨房困惑”，你家采取了哪些措施？为什么？如果我们在作业的设计中融入学生熟悉的、感兴趣的生活材料，使我们的学科知识内容与生活融为一体，帮助学生在分析问题和解决问题的过程中活化知识，建构知识，从而达到”知识生活化，生活知识化“的境界，那么就会使所学的知识得到拓展和延伸，同时使学生体会到经济的应用价值，真切感受到经济就在我们身边的生活中，从而达到良好的效果。 2.作业体验特色，张扬学生个性 学生学习思想政治的程度不同，解决问题的能力也不同，故作业的布置应以“面向学困生，照顾学优生“为原则，作业分层次要求，分档处理，让不同层次的学生都得到有效的提高。如讲授“价格变动对生产经营的影响”时，我设置了三个题目：①请同学们阅读书本概括出价格变动对生产的影响表现为几个方面？②价格变动是如何调节生产规模的？为什么价格变动能促使企业提高劳动生产率？③现在有A企业，产品严重滞销，请你帮它寻找一条有效途径摆脱这一困境。我要求基础较差的学生选做第一题，基础中等的学生选做第一、二题，基础好的学生需完成三题。如此，使不同层次的学生都有所收获、提高和发展，学生的基础得到保证，负担得到减轻，从而调动了各层次学生学习的积极性。 为了使学生能自觉、主动地完成作业，让部分学生可以自主选择作业的数量和完成作业，让学生量体裁衣、量力而行去完成作业，从而使政治作业教学成为轻松愉快的学习过程。老师在留政治作业时可大胆规定：学生对不会做的题可以不做，但要在会做的题做完后回答下列两个问题。 问题1：本次作业中，你独立完成的题目和在别人帮助下弄懂并完成的题目有哪些？ 问题2：本次作业中，对于不会做的题目，你能分析出症结所在吗？ 问题1的设定，能使教师迅速、清晰地把握学生的作业情况和实际水平。问题2的设定，使学生不做不会做的题变成了一种“合法行为”，再也不会有人去抄袭他人的作业。在这种宽松的气氛中，学生去分析症结所在，这其中培养的是求实精神，提高的是分析能力，摒弃的是自欺欺人的不良学风。 3.作业丰富多彩，拓展学生的思维 新课程向学生生活及社会等广阔的时空开放，使得学生的作业天地更为广阔，学生的作业也应由“可预见的、早已生成的、封闭型的”学科作业，走向“以师生共同建构、由新课程产生的新知识为基础的、开放型的”作业。例如，在“如何正确对待金钱”这一问题上，我就设计了社会调查这一课外活动形式：我将全班学生分成若干个小组，有的小组负收集外国人对金钱的看法；有的小组负责收集我国古代有关金钱的看法；有的小组编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，回收后进行统计；有的学生负责收集各种典型事例。各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理，以备课堂交流之用。任务布置下去，全体同学学习情绪空前高涨，纷纷投入到各自材料的准备工作中去。经过一周酝酿，“正确对待金钱”的综合探究课如期举行。各组同学都观点鲜明，引经据典，激烈交锋，让我们体验到了激情与智慧的碰撞。全班同学在课堂探究结束后，还整理出了一份探究成果，并用它制作了一期壁报，获得了校方较高的评价，这是我事先设计作业时所未曾料到的。 多样化的作业，使新课程的教学理念得到更好的发扬和体现，也使学生在学习思想政治的过程中，体会到政