创新美术教学增强学生能力.docVIP

精品论文 参考文献 创新美术教学增强学生能力 李志恭 〔摘要〕中学美术课是一门艺术教育 课程，它的开设不仅能对学生进行美育教 育，而且能促进学生智慧潜能的开发和创造 能力的提高。在美术课堂上，教师不但要传 授美术知识，陶冶学生情操；而且要将正确 的技法技巧同时传授给学生，提高学生的技 能，培养学生的创新意识和能力。 〔关键词〕美术教学教学方法兴趣 探究能力创造力 美术课程是陶冶学生高尚情操，提高学 生审美，增强学生对自然和生活的热爱的一 门重要课程。在美术课堂上，教师不但要传 授美术知识，陶冶学生情操；而且要将正确 的技法技巧同时传授给学生，提高学生的技 能，培养学生的创新意识和能力。 1 改革教学方法 过去有些教师受传统教育思想的影响， 把课堂教学当成只传授知识的场所，没有做 到教书育人、培养兴趣；教法简单化，教师 讲，学生听，墨守常规，老一套，不变样，致使 学生思想僵化不开窍，以至学生失去兴趣， 这样就限制了学生的思维能力和创造能力 的发展。美术教育形象生动、鲜明直观，在促 进学生智力发展和进行思想品德教育等方 面，有它特有的优势。任课教师应该大胆改 革教学方法，勇于创新，根据学生兴趣特点 与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉 快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心 中的学习压力，使学生感到学习没有负担， 是一种享受，一种娱乐。课堂是培养农村孩 子兴趣的乐园，这样让学生在兴趣中吸取知 识和掌握技能，就能收到最佳的学习效果， 从而充分发挥了课堂活跃的优势作用，同时 又培养了学生的观察能力、思维能力、构图 能力。现代化教育不能局限在死板的传授知 识，应该是以兴趣为引导，利用情景教学的 模式创设兴趣的课堂氛围，达到美育的目 的。学生兴趣与教学方法密切相关，美术教 育要靠得当的教学方法去完成。要根据教 材，不同的内容采取不同的教学方法来活跃 课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创造性 思维，要思路活跃、方法新颖，能激发学生的 兴趣，吸引学生的注意力，这样才能引起学 生积极思维，取得好的学习效果。 2 激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学 习活动的内驱力，是学生获取知识，积极思 维的高度“催化剂”。当学生对学习的对象产 生浓厚的兴趣和好奇，认识到学习任务的意 义时，他会积极主动地进入学习活动。传统 的教学手段和设施由于其局限性，往往不能 满足学生的需要，会影响教学的效果。而多 媒体教学手段则在教学中大展身手，使教学 具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。 多媒体信息，特别是图像、动画、影像、声音 使教材更为生动形象；使得凝固在教材中的 静态美升华为动态美，即将教材中蕴含的意 境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时 刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极 心理因素，调动审美主体的心理功能活动， 从而产生强烈的美感效应，因而大大提高学 生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。如： 《雕塑艺术欣赏》一课，欣赏各地古今雕塑并 了解其特点是必要的一环，但书上图片不 多，又没有与教材配套的挂图，欣赏实景更 是不可能，这时候多媒体就是最好的辅助工 具。我将各处搜来的图片扫描进电脑，并精 心分类。 上课时，学生在优美的音乐的伴随 下，一边欣赏，一边赞叹，很快产生了愉悦的 学习氛围，提高了学习效率。 3 培养探究能力 新课标下学生活动丰富化的表现之一 便是学生在课堂教学中进行的实验探究活 动。美术课也可以以实验课的形式开展，让 学生参与其中，自己操作观察，增加兴趣，增 强记忆。比如：《色彩基础知识》一课，本课的 目的是让学生认识色彩三原色，三间色，复 色。我课前用三个矿泉水瓶子装调好的三原 色色水，再用一个带盖的矿泉水瓶从中切成 两半，瓶底这边用来装实验后的脏水，盖那 边做实验调色。在课堂中先让同学认识三原 色(红、黄、蓝)及原色的定义，扩展光的三原 色(红、黄、绿)对比记忆。进入实验阶段，分 三组：红+ 蓝＝紫，红+ 黄＝橙，黄+ 蓝＝ 绿。并让同学观察色彩的明度和纯度变化， 这样通过让同学们自己去动手、观察、体会、 总结，既能锻炼学生的观察能力和动手能 力，让学生慢慢养成自觉探索的习惯，也能 很轻松愉快地把相应的知识点记住。同时还 增强学习美术的兴趣。 4 提高美术鉴赏与评述能力 美术课程中首先出现的就是关于中国 传统文化的学习、鉴赏与评述，从原始社会、 先秦的美术作品到唐宋元明清的国画与书 法；从景物的描述到情感的表达；从手工工 具到艺术作品等，不仅仅是美的展现，更重 要的是蕴藏在这种美后面的一种文化底蕴。 在这种文化当中才产生了这种美，