叶计算机应用基础曳课程教学中的问题与对策.docVIP

精品论文 参考文献 叶计算机应用基础曳课程教学中的问题与对策 吕代刚LV Dai-gang曰祁新安QI Xin-an（郑州职业技术学院，郑州450000）（Zhengzhou Technical College，Zhengzhou 450000，China） 　　摘要院高职院校以培养高素质技能性人才为主要目的，以培养高技能实用性人才为宗旨，重点强调学生的动手能力。入学时，由于计算机水平参差不齐，许多学生对计算机的认识存在误区，导致学生的学习兴趣不高。笔者针对以上问题，提出采用“学生为主体，教师为主导”的教学模式等措施比较有效地解决了教学中存在问题，希望对非计算机专业的学生在计算机教学中有所帮助。 　　Abstract: Higher vocational college aims to cultivate high-quality skilled talents and focuses on students practical ability. Studentsenter the college with different computer levels and many of them have misunderstanding of computer, resulting in students low interest inlearning computer. Based on the problems above, the author proposes to adopt the student-centered, teacher leading teaching mode andother measures to effectively solve the problems in teaching, hoping to be helpful for non-computer majors in computer learning.关键词院高职院校；非计算机专业；计算机应用基础；问题对策Key words: higher vocational college；non computer specialty；basic computer application；problems and countermeasures中图分类号院G423.02 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）27-0261-02 　　0 引言信息化是当今世界经济和社会发展的趋势，以计算机技术为代表的信息技术已经成为拓展人类能力不可缺少的工具，具有越来越重要的地位和作用。《计算机应用基础》已经跟《语文》、《数学》、《英语》一样，成了高职院校学生的一门必修文化基础课程。然而经过一段时间的教学实践，笔者发现在非计算机专业的学生中《计算机应用基础》教学中存在一些问题，值得大家共同思考和研究对策。 　　1 存在的问题1.1 高职院校非计算机专业的学生，普遍存在着计算机文化基础知识水平偏低的问题。他们在中学时期，有的中学就没有开设计算机课程，有的开设了计算机课程，也是选修课，大多数学生对计算机课程不够重视。虽然学生也参加了高考，但普遍分数较低，对计算机又没有特殊的要求，这样客观上就造成生源素质整体偏差的状态。而进入高职院校的学生，不仅计算机文化基础不好，还普遍存在厌学的心理。有的学生吵着去上机，在机房就把游戏拷贝到电脑上玩，布置作业却不完成，不准玩游戏就捣乱其他同学也无法完成上机学习任务。进行考试的时候，也不认真看题目，一顿乱答，有极个别的甚至不参加考试，特别是非计算机专业的学生，对计算机应用基础课程更是满不在乎，觉得这是选修课程，不参加统考，也不重视。 　　1.2 学生入校的计算机水平参差不齐。职业高中计算机专业的学校，对计算机专业的学生提供了较好的设备条件，有着完善的计算机机房，每周也会定期按规定开设《计算机应用基础》课程，学生有一定的计算机基础知识，也能够比较熟练地掌握计算机的基本操作。而普通中学由于受高考和其他各种条件的限制，并没有足够的时间和设备开设计算机课程，使得《信息技术》没有正常开课，开了也不重视，学生缺乏计算机基础知识，甚至连开机、关机都不会。 　　1.3 学生对计算机的认识存在误区。 有的学生选择上计算机课的原因是爱好玩游戏、上网聊天、看电影，将使用计算机等同于玩“电脑游戏”，将使用计算机网络简单地等同于“聊天”和“看电影”，甚至沉迷于电脑游戏、上QQ 聊天，看电影，听音乐等，还有的学生上网沉迷于看论坛，发发BBS，甚至有些还热衷于“网购”等。 　　1.4 教学中办公软件中的实例太少。有的实例对初学者来说太难。 　　1.5 课时安排也不合理。在平时的教学中，本来教学资源就非常紧张，有计算机网络机房，可被计算机专业的学生