TED在高校教学改革中的应用探索.docVIP

精品论文 参考文献 TED在高校教学改革中的应用探索 〔摘 要〕 随着网络技术的日益普及，互联网已经融入人民的生活，成为日常生活中不可或缺的一部分，多媒体教学也成为日常学习中十分重要的领域，其中以TED为代表的为盈利学术平台，将“用思想的力量改变世界”这一思想推崇到极致。TED的诞生，运用独特的运做模式将时代前沿的思想观念以演讲或是其他多元化的方式融入生活，使得精英和大众的距离不再那么遥不可及。引进TED进入高校教学改革，主要是通过现代多媒体传播手段，通过教师引领，视频观看，互动讨论的方式与学生分享分享科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，关于技术、社会、人类的思考和探索。开启大学生们思维的力量，丰富大学生的知识体系。 〔关键词〕 TED　教学改革　课堂　大学生 1　TED的内涵 TED（指technology，entertainment，design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称，这个会议的宗旨是“值得传播的创意”。TED诞生于1984年，其发起人是里理查德middot;索middot;乌曼。2001年起，克里斯middot;安德森接管TED，创立了种子基金会（The Sapling Foundation），并运营TED大会。每年3月，TED大会在北美召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。 TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。每一个TED演讲的时间通常都是18分钟以内，但是，由于演讲者对于自己所从事的事业有一种深深的热爱，他们的演讲也往往最能打动听者的心，并引起人们的思考与进一步探索。很多都很值得大家分享。参加过TED的人会说，说不定你身边坐的就是一位著名的诺贝尔物理学得主或著名的社会活动家，在四天的会期里，你听到许多看似不相关的演讲，有很多你甚至根本听不懂。但正是在这样一种交流当中，在思想的碰撞当中，就诞生出了伟大的东西。Ideas Worth Spreading（传播思想，分享生活）。 从2006年起，TED演讲的视频被上传到网上。截至2016年4月，TED官方网站上收录的TED演讲视频已超过2100个，每年逾千万的观众观看TED的视频。 2　TED的优势 2.1　开放性：TED的演讲者来自各行各业，他们分享他们的故事和想法，组织者认为，TED可以分享所有人的创新思想。同时，TED具有开放的观众制度，通过网络平台，任何人都能免费下载传播分享视频，甚至，世界各地的粉丝还可以从网上TED总部申请许可证，进行独立的TED组织活动。TED还发起了全球性的翻译计划项目，将视频资源翻译成81种语言向世界各地传播。 2.2　多元性。TED的另一个重要特点是与社会密切相关的多元性。 2001年，媒体大亨克里斯middot;安德森买下了TED，他自称“TED的守护人”，并将TED演讲者的领域从原先的技术、娱乐、设计三个领域扩展到了各行各业，邀请了科学家、哲学家、艺术家、探险家、心理学家、语言学家、宗教领袖、慈善家等人加入，致力于使TED成为超越会议性质的世界品牌。TED使全球不同的文化聚集在一起，通过沟通与交流，想受众传递新的思想，也让每个人从中找到自己的位置，感受他的价值和意义，从而激发行动的力量。 2.3　思想性。TED始终坚持非营利性的思想，通过向公众传播积极的、前沿的、创新的思想，从而促进整个社会的积极发展和变革。尽管每年有上万人申请参加TED，但只有1000人能得到邀请，他们要“有好奇心、创造力，思维开放，有改造世界的热情”。但凡有机会来到TED大会现场作演讲的均有非同寻常的经历，他们要么是某一领域的佼佼者，要么是某一新兴领域的开创人，要么是做出了某些足以给社会带来改观的创举。TED满足了公众内心对于思想和文化的渴望。 2.4　情感性。纵观TED的演讲者，并不是主要依靠知识点作为主要引导，并不采用枯燥的说教，而是积极主动的经验分享。针对演讲者最重要的是达到那个人心而不是卖弄聪明，展示才华，为了提高演讲的整体效果，TED对演讲时间进行了规定，要求演讲不能超过18分钟，这种方式使得演讲者必须将自己要表达的内容提炼精华，剔除糟粕，用“18分钟改变世界”。因为演讲者都是站在分享自身经历的角度去讲述，从而增加了其感染力。 3　将TED引进高校课堂改革的可行性 TED Talk近年被越来越多的中外老师作为教学素材使用到学校课堂中来，不仅在于其话题的时效性及受众群体的广泛性，还在于其起着一个重要的文化传播使者的角色以及其在发展学生独立