英语基础模块上册 Unit 8.docVIP

教 案 首 页 授课形式 讲 授 授 课 时 数 2 学时 授课日期 备 案 日 期 授课章节 名 称 Unit 8 Life Online Warm-up, Listening and Speaking 教学目的 和 要 求 知识 目标 学会一些与网络活动相关的英文短语。 能力 目标 能够听懂并交流日常网络活动。 教学重点 Listening and Speaking 教学难点 Warm-up 教学方法 讲授法 使用教具 多媒体 课外作业 Exercise Book 课后体会  教 学 内 容 或 板 书 设 计 备 注 （包括教学手段、时间分配、临时更改） Ⅰ. Warm-up Activity1: Look at the pictures. Tick what these people are doing. 教学目的：本活动通过信息匹配，让学生了解日常生活中常见的几种网络活动，并为下一个活动做准备。 教学建议： 新课导入部分可以用多种图片引导学生说出网络活动，活跃课堂气氛。 做匹配练习前可以带领学生先朗读表达内容。 作为本练习的拓展，可以让学生说出更多的活动。例如：upload files; download songs; write microblog等 Activity2: What do you usually do on the Internet? Rank the online activities in the box from 1 to 6. 教学目的：本活动旨在巩固不同网络活动及频次表达法。 教学建议： 对话框中的内容可以让学生先预读，进行发音练习。 让学生很局自己的实际情况，同伴之间先交流。 3. 还可以进行问卷调查式活动。 Ⅱ. Listening and Speaking Touch the Web Activity1:Look at the picture below and tick (√) your guess. Then listen to the conversation to check your prediction. 教学目的：本活动训练学生根据图片中的信息预测听力内容的能力，并通过听录音，帮助学生听懂对话的主要内容。 教学建议： 导入部分要让学生认真看图片，产生三种选择皆有可能的迷惑和好奇。 对于基础较好的学生可以让其合上书听，给出答案的同时还要捕捉到关键句：It’s an iPad, a small computer designed by Apple. Activity2: Listen again. Then underline the questions about the iPad in the conversation. 教学目的：本活动以对话呈现，并结合画线练习，让学生掌握谈论数码产品的句式。 教学建议： 跟录音练习语音、语调。 还可以补充更多关于数码产品问答的表达方式。 Activity3: Do you have a mobile phone? If so, what do you use it for? Complete the conversation below with your partner. 教学目的：1. 巩固学生在听力1中所学到的句式结构并现场运用。 2. 为下一个练习做准备。 教学建议： 1. 鼓励学生采用更多的替换表达方式。 2. 对于基础较好的学生可以不受对话模板的限制，加入更多的活动表达。 Activity4: Work in pairs and complete the conversation below. 教学目的：本活动是对第一个对话的综合练习，学生需要询问，收集信息等知识才能正确进行角色表演。 教学建议： 可以让其直接进行口头训练，并要求表演时合上书上台呈现（要求将生病时的表情、声音、体态充分表现出来）。 如学生完成练习确有困难，可以采用预先提供表达方式，然后让学生进行选择填入方式，完成对话练习后再进行口语表达训练。 B. What Do You Do Online? Activity5: Match the activities with the correct pictures. 教学目的：本活动通过匹配对话中出现的短语，帮助学生更好地理解对话的内容。 教学建议： 可以给出更多短语和表达方式，为下一个活动做准备。如：buy things online, use search engines, download songs. 领读短语，进一步熟悉语音，为听力作准备。 Activity6：Listen and tick th