语言文字运用语基语境语感字音字形辨析题如若出现.PPT

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语言文字运用语基语境语感字音字形辨析题如若出现

亲近一位名人 熟读一部名著 关注一座城市 了解一种文化 追踪一种现象 (三)写新——材料独家 2015年江苏卷《晚晴里智慧的灵蝶》 2016年山东卷《张岱的行囊》 亲近一位名人 2005年江苏卷《没有了妖魔的取经之路》 2015年江苏卷《李纨的智慧人生》 2016届盐城三模优秀作文《镜水缘》 熟读一部名著 2008年《好奇心》中的平江城 2010年《绿色生活》中的苏州 2012年《忧与爱》中的南京 2015年江苏卷《逃离“智慧”的周庄》《维也纳的智慧》《布拉格不说话》 关注一座城市 一位阅卷组长这样建议:一个考生读了十二年书,最终写出来的作文像一个小学生写的,这是说不过去的,因此文化素质含量太低的作文应降低一个等级赋分。 比如,2012年高考作文《忧与爱》,大多数阅卷老师认为写方言、书法、绘画、音乐、园林、传统手工艺等题材的,为比较有“文化素质”的,相反,写球星、娱乐明星、企业家、社会负面、吃喝玩乐等题材的,大抵被认为没什么文化素质。 了解一种文化 2014年江苏卷《老舅的皮影戏》 2015年江苏卷《古画之思》 了解一种文化 2016年江苏卷《故宫修钟人》 2016年全国中学生新作文大赛获奖作品《如果白衣心中有座山》 追踪一种现象 记叙文构思要求:去线性 线性叙事主要是指一脉下来,按照事情的发展顺序进行叙写。 非线性有很多种,譬如说以回忆的形式展现(或在文本里插入回忆片段),也可以用一线串珠式,也就是以一条线索串联起众多材料,还可以是双线结构,也就是说同时讲两个人或多人的故事,并同时通过某种特定的关系使其成为一个整体。 (四)写巧——结构精巧 议论文构思要求:去模式,拒绝“高考体” 结构多样:正反,层进,破立,时评 学会思辨:一分为二 普遍联系 对立统一 变化发展 (四)写巧——结构精巧 作文的语言美,不是需要阅卷教师仔细读十几分钟好几遍才恍然大悟的所谓含蓄,不是通篇华丽辞藻实则不知所云的所谓“文采”,也不是随便划拉几个名人名言就可以冒充有文化的效颦之作。 而是要真正体现文化素质,它应该是蕴含在作者心中的一种恒定的文化因子,这种因子会在考生下笔写作的一字一句中慢慢倾注出来,最终被阅卷老师发现,为之眼睛一亮。 (五)写美——语言优美 (六)亮点设计与强化点题 亮点必须凸显在最佳位置,如在标题、开头、结尾、段首、过渡处、关键段。亮点句通常是修辞句、哲理句、引用句、过渡句、幽默句等。 开头简洁,快速入题; 结尾不忘应题。不管是议论性文章还是记叙性文章,结尾都要把主题揭示出来,或呼应或升华。切忌华而不实,故弄玄虚。 中间行文时,适时地出现点题性质的引领句,过渡句,总括句。即使是记叙文,也要利用人物语言、人物心理或旁观者的评价等点出题目或题意。 几点提醒: 影响很大的满分作文回避。 敏感的政治人物,中学生式的爱情,魔幻、城堡、古墓等题材不写。 不要写故作深沉,与文题不沾边的题记,“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”,天马行空、虚无缥缈、事件模糊、人影晃动、情感飘忽、玄而又玄,最终惹恼阅卷者; 尽量不要故事新编; 文中不要出现“彼得”“约翰”之类的洋名字。 几点提醒: 不要出现硬伤:不能丢掉题目;题目和开头结尾段一定不能有错别字;一定要写足800字;书写要清晰,字太小适中。 文中不能有身份暗示(某地某校应往届)。 不要做愤青一族;不要不敬师长;不要消极低沉,格调低下 文体特征要明显,不能文体不明。记叙文注意细节;散文要有线索;议论文要少许多议。 让我告诉你: 一个事实:高考试卷比任何模拟卷都好,成绩高于平时模拟。 一种信心:理论上讲,题目你都会做,细想想,你行! 一种心态:我难别人更难,我易别人也不难。 一种做法:进入试场,听从考场安排,将姓名考号等填涂好,心便静下来。 一个提醒:暂时不做的题目要记在草稿纸上,别忘了。 厚积薄发,功到自成 祝2017届学子 笑傲考场,金榜题名 * * 题型总结 形象、内容筛选概括题 语言、技巧分析鉴赏题 主旨、情感分析评价题 突破薄弱点——诗歌常见的手法 表达方式——记叙、议论、描写、抒情; (抒情方式:直接抒情——直抒胸臆;间接抒情——即事抒情、借景抒情、情景交融(乐哀)、托物言志、托物抒怀、咏史怀古、借古讽今、借典抒怀等) 修辞手法——比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、反复; 表现手法——对比、衬托、联想、想象、用典、象征、虚实结合、动静结合、正侧结合、点面结合、多种感

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