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2011年高考语文专练10:语言表达的连贯
2011年高考语文专练10:语言表达的连贯
1、依次填入下面一段文字中横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。,必能养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;,譬如漫流“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。,如暴发户炫耀家产,以多为贵,这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底
②少读如果彻底
③多读而不求甚解
④少读而不求甚解
⑤世间许多人读书只为装点门面
⑥世间许多读书人只为装点门面
A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
【答案】A
【解析】本段谈论的主题是“读书”而非“读书人”,所以选⑤;“深思熟虑”的语境只有在“少读”的基础上才能完成,因为这样才能深入、细致,才能有独到的见解,所以选②;当然“多读”有好处,但容易贪多图快,浮光掠影,只重皮毛,不求深入,如不注意就要空手而归,所以选③。
2、填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( )
去年夏天,我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了!
②那儿的景色真美!
③六和塔静静地矗立在钱塘江边,
④六和塔在钱塘江边静静地矗立着,
⑤帆影点点的江面上碧波粼粼,
⑥江面上帆影点点,碧波粼粼,
A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥
【答案】A
【解析】题目共三句话,先介绍时间、地点、最后是景描写。这中间横线上的内容该何排列?首先看选项中①、②两句是抒情情句,但指示词不同。“这儿”是近指,“那儿”是远指,从首句意思看,作者说这番话时人已不在杭州,应该是远指代词“那儿”。所以先可排除B、D。其次看语言连贯条理性,③、⑥两句由“钱塘江边”到“江面上”衔接语意连贯,语气顺畅,③⑤两句衔接比较松散。
3、填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是 ( )
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水,可这个工厂的领导却置若罔闻、拖延推诿,。
A.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管
B.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越来越严重,环保工作没人管
C.既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没有管,污染问题越来越严重
D.既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没人管,污染问题越来越严重
问题越来越严重”。
4、填入横线上最恰当的一句是( )
梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”常被人引用,借以说明 。
A.任何人和事物都各有短长
B.任何人和事物都各有缺憾
C.任何人和事物都各有千秋
D.对任何人和事物都各有所爱
5、填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是( )
学好文科关键是要有很强的记忆力和理解能力,刘言和李莉两位同学各有所长: 。
A.刘言的记忆力比李莉强,但刘言的理解能力没有李莉强。
B.李莉的记忆力没有刘言好,但理解能力比刘言好。
C.刘言的记忆力比李莉强,李莉的理解能力比刘言强。
D.李莉的记忆力没有刘言好,刘言的理解能力没有李莉强。
【答案】C
【解析】题中谈及两个人物,两种能力,其排序应该是前后呼应的。刘言的记忆力好,李莉的理解能力强,应先说刘言,据此排除B、D;又根据“各有所长”,后句应以李莉开头,故排除 A。
6、依次填入下面一段文字中横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是( )
过了两道小门,真是豁然开朗,别有天地。一眼所见,先是亭亭直上、又刚健又婀娜的白皮松。白皮松不算奇,多得好,,疏得好,?这儿就是院子大得好,就是四面八方都来得好。中间便是松堂,原来是一座石亭子改造的,这座亭子高大轩敞,………
①一株靠近一株,一颗挨着一颗,也不算奇
②你挤着我我挤着你,也不算奇
③四角上各来一棵,疏不是?谁爱看
④这儿一颗那儿一颗的,疏是疏,好看吗?
⑤对得起那四周的松树
⑥和四周的松树正相配
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥
【答案】C
【解析】该语段的语言风格是风趣型的,这就决定了它应区别于一般的记叙。句②运用了拟人的手法较第一句更有活力;句③运用了反诘语气比④的疑问语气生动;⑤将松树作为人性化的对象而使行文显得活泼。故选C。
7、下面文字中画线的部分的词语,有的使用不当,请指出并改正,使修改后的这段文字衔接自然,语意连贯,逻辑严密。
三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后,跟小二黑②好上了,三仙姑说什么也不同意。她③道后,就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她,于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。
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