我的手儿真干净教学设计.docVIP

二年级上册二单元第二主题 我的手儿真干净 教材分析及设计意图： 《我的手儿真干净》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元第二主题“爱清洁，讲卫生”中一篇进行“个人卫生”教育的内容，属于品德与生活课程基本框架四个方面中的“健康安全地生活”。它所处的单元以“让我的身体更棒”为主题，包含“坐立走，有精神”“爱清洁，讲卫生”和“伸伸腿，弯弯腰”三个活动主题，旨在从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。本活动教学安排一课时完成。活动目的是教育学生在日常生活中注意双手干净，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。教材选取了儿童生活中常见的个人卫生行为，力求从不同角度教育学生在日常生活中爱清洁、讲卫生，生活中养成良好的卫生习惯。 教学目标： 1.通过学习学会正确洗手，了解初步的健康卫生常识，养成良好的个人卫生习惯。 2.明白爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。 教学重点： 学会正确洗手，了解初步的健康卫生常识，养成良好的个人卫生习惯。 教学难点： 在实际生活中践行这些卫生习惯。 教学过程： （一）?……）（你的小手可真灵巧，你的小手可真用功，你的小手可真神奇）你们的小手可真能干哪！会做那么多事情，功劳可真不小。 同学们，手的作用可真大，所以我们不能亏待它，而且要时刻注意保持它的清洁，能随时对别人说——我的手儿真干净。（板书课题） （二）? （1）?同学们，让咱们比一比，看一看，谁的最干净？ 师：（刚才同学们都进行了比较，很多同学都说自己的小手很干净，那现在老师和你们一起来做个小实验，看看你们的小手会怎样）教师找来两片雪白的湿巾，用它擦一擦这位同学的手。与另一片做对比，仔细观察，结果怎样？（湿巾上变成了灰色）说一说你们现在有什么想法？ 生1：他的手真脏。生2：我们要经常洗手。生3：如果我和他握手，手上的细菌就会传给我了。 师：是呀，如果我们的小手弄脏了，上面会有许多的细菌，而且手上的细菌是会相互传染的。我们有什么好办法消灭这些细菌呢？（勤洗手）同学们回答的真好，勤洗手是流感多种传染病最简单、有效的手段。所以培养良好的卫生习惯，应该从“手卫生”开始。 师：可是还有些一些同学，他们的卫生习惯非常的糟糕，请你快来帮一帮，给他们一些建议吧！出示课件 2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对。 3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。 师：刚才同学们给他们提了这么多的意见和建议，我相信，有了大家的提醒，他们一定会改掉这些不良习惯的。 （2）合作交流，深化体验。 师：同学们，我们都知道：“病从口入”，所以我们保持小手的清洁、卫生，勤洗手，才能减少疾病的发生，确保我们的身体健康。 1、合作讨论：请同学们结合自己的生活实际，小组之间再互相讨论讨论，哪些时候应该洗手呢？（削完铅笔之后，老师拿了粉笔写字之后，饭前便后?，触摸过公共物件如扶手、门柄、电梯按钮、公共电话后?，触摸眼、口、鼻前，吃药之前，打喷嚏或咳嗽后，接触过泪液、鼻涕、痰液和唾液后，做完扫除工作之后，接触钱币之后，戴口罩前及除去口罩后，从外面回家后）（你可真是一位细心的孩子，老师谢谢你的提醒，你可真爱清洁，你真是一位讲卫生的孩子……）通过刚才同学们精彩的回答，我们知道在以下情况下应洗手，出示课件 2、动手实践。 刚才老师和同学们一起了解了这么多的卫生小常识，但是我们生活在社会这个大环境中，我们的小手每天都要接触各种各样的东西，随时被细菌和病毒弄脏、污染。所以只要我们掌握了正确的洗手方法，坚持勤洗手，病菌就会远离我们的。 今天老师给你们请来了6位动物朋友，它们来教我们学习六步洗手法，同学们想不想认识它们？（想）出示课件：流水哗啦啦，小动物教你六步洗手法！学习正确的洗手方法——六步洗手法。（图解，教师边讲边示范，学生跟做） 第一步：掌心相对，手指并拢相互摩擦；? 第二步：手心对手背沿指缝相互搓擦，交换进行；? 第三步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互摩擦；? 第四步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进行；? 第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓擦，交换进行；? 第六步：搓洗手腕交换进行 今天六位动物朋友教我们学习了六步洗手法，你们开心吗？（开心） 3.总结提升，内化体验 （1）同学们，勤洗手是讲究卫生的方法之一，这样做能保证我们的身体健康。在生活中，讲究卫生的方法还有很多，出示课件（明白讲究卫