-高校英语教育现状与思考华南理工大学秦秀白（2009年7月21.pptVIP

高校英语教育现状与思考华南理工大学 秦秀白（2009年7月21日广州） ;; ;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（一）我国高校英语教育现状;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;◎ “成长需求” (Growth/Being Needs/ B-Needs) 包括: 认知需求（Cognitive Needs）： learning for learning alone；contributing knowledge, etc. 审美需求（Aesthetic Needs）: beauty; balance; curiosity about the inner workings of things, etc. 自我实现需求（Self-Actualization Needs）: personal growth and fulfillment; know exactly who you are; where you are going; and what you want to accomplish. A state of well-being.;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（三）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（二）思考之一：英语教育必须坚持人本主义教育观;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育应该借鉴我国语文教育的优良传统;（三）思考之二：英语教育