基于任务跟踪式的大学生自主学习的研究与实践.docVIP

精品论文 参考文献 基于任务跟踪式的大学生自主学习的研究与实践 郝庆华1　郝庆娟2　李　刚1 （1.哈尔滨华夏计算机职业技术学院　黑龙江　哈尔滨　150025；2.黑龙江省护理高等专科学校　黑龙江　哈尔滨　150000） 摘　要：随着信息技术的发展，终身学习成为适应社会的必要手段，自主学习能力的培养成为教学工作的一个重要目标。本文结合多年来基于任务跟踪教学法的教学实践，探讨了在任务模式下培养大学生自主学习的能力。 关键词：自主学习　兴趣　习惯　学习目标 在长期的教学实践中，一直遵循“传授——接受”的教学模式，教师在课堂和教学中占据主导地位，利用讲解、板书和多媒体作为教学手段，以教材为依据向学生传授知识，学生作为被动接受者，接受教师传授的知识，这有利于课堂的控制和同时传授多名学生，但阻碍了学生自由发挥的空间。作为当代的大学生，要适应科学技术飞速发展的形势，适应职业转换和知识更新频率加快的要求。一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须终身学习，而终身学习一般不在学校里进行，也没有教师陪伴在身边，全靠一个人的自主学习能力，从报刊杂志、广播电视、电脑网络、图书馆、阅览室、书店等获得知识。通过调查研究表明，大多数学生在学习类型的自我定位情况，被动学习型占最高比例，自主学习型仅占30%。影响学生自主学习能力的因素主要包括学习态度、学习目标、经济状况、身体素质等内在因