初中语文课本综合性学习的探究.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文课本综合性学习的探究 陈劲草　浙江省绍兴县富盛镇中学　312000 　 摘　要：综合性学习是一种新型的学习方式和教育活动，作为新一轮基础教育课程改革在语文课程中出现的一种全新的课程形态，综合性学习在语文教学中发挥了重要的作用。本文以人教版初中语文综合性学习教材的设计和教学现状为对象，探讨了综合性学习单元设计的编排构思、内容安排以及在实际操作中存在的问题，并提出改进的策略建议。 关键词：新课改　语文教学　综合性学习　 一、初中语文综合性学习概述 对语文综合性学习内涵的阐述有不同的理解，根据自身多年从事初中语文教学经验，笔者认为，语文综合性学习是在语文教学过程中，教师指导学生有意识地利用生活、学习和社会实践活动等课程资源，运用已学到的各科知识和听说读写能力，采用自主、合作等学习方式解决生活和学习中遇到的一些问题，全面提高学生语文素养和个人综合素质。 语文综合性学习的目标在于体现语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展，使学生能够将语文学习与其他课程的学习进行有机联系与沟通，加强书本学习与实践活动的结合与转化。 二、初中语文综合性学习单元编排设计研究 1. 初中语文综合性学习单元学习内容 人教版初中《语文》教材六册总共三十六个单元，划分为三十六个综合性学习专题，主要分为写作middot;口语交际middot;综合性学习(小综合)和合性学习middot;写作middot;口语交际(大综合)这两种形式，它们都是将写作、口语交际、综合性学习三者融为一体进行整体教学。 从综合性学习单元的编排内容上看，有的单元是从情感态度对学生进行教育的，如“献给母亲的歌”、“让世界充满爱”等。有的单元注重培养学生热爱自然、亲近自然的意识，如“感受自然”、“雨的诉说”、“寻觅春天的踪迹”。有的单元是从价值观对学生进行引导的，如“我也追lsquo;星rsquo;”、“这就是我”、“金钱，共同面对的话题”。其中所涉及的内容丰富多彩，旨在让学生接触到生活中各种各样的知识和情感，培养其正确的人生观、价值观。 从活动方式上来看，既有讨论、交流、作文评比等传统语文学习活动，又有富于创造性的演讲、辩论、模拟招聘、创作校歌(班歌)、设计广告等活动，还有富于实践性的搜集资料、义务服务、实地考察等活动及调查报告会、学习成果汇报会、读书交流会、主题班会、诗文朗诵会等等。各式各样的活动形式能够使学生在组织并参与这些活动的过程中提高自身各方面的综合素质。 总的来说，这些内容都十分贴近学生实际生活，让学生能够在生活中学习语文，从语文中感悟生活。内容的编排也体现了开放且灵活的课程特点，让学生在综合性学习的过程中能够接触到全面而广泛的知识。 2.实际操作过程中存在的不足 虽然综合性学习在编排上已经尽量体现出语文教学的科学性和合理性，但在实际操作的过程中还是存在着很多问题。 首先，对于教师的相关培训还不到位，关于综合性学习的相关教学要求与教学方法还有相当一部分教师没有实际掌握，大部分教师了解综合性学习活动的途径就是听课观摩，很少参与实际的培训与相互之间的交流探讨。 其次，教学与学习任务繁重，再加上应试教育，升学率各方面的压力，导致综合性学习的课时十分有限，无法完成许多综合性学习单元中的具体要求。 三、初中语文综合性学习的应对策略 1.转变传统观念，加深认识 面对综合性学习这种新的学习方式，语文教师应该解放思想、改变观念，给予综合性学习相应的重视。 综合性学习的学习内容和方式对于培养学生的语文能力和个人素质是有十分重要的作用的，对学生打通听说读写全方位的能力，加强语文课与其他课、书本与生活之间的联系等都具有重要的意义，所以它值得真正有责任心的语文教师倾力而为。教师作为语文新课程实施的真正主体，其态度和观念直接决定新课程实施的成效。 2.加强师资培训，提高教师整体素质 高质量的综合性学习课程需要由高质量的教师队伍作保证，而高质量的师资培训也是高质量教师队伍的有效保障。因此，各个学校都应充分认识教师培训的重要意义，使教师的培养培训能够形成体系，使教师的培训工作能够与21世纪人才培养的不断需求相适应。 3.创设有利于语文综合性学习的教学环境 首先，简历科学多元化的评价机制，规范综合性学习的发展。科学多元化的评价机制可以引导、规范语文综合性学习的实施，目前全国很多地方都没有建立起相应的评价机制，这已成为了初中语文综合性学习发展的较大障碍，因此，建立科学的、多元化的评价