初探大学英语教育存在的不足.docVIP

精品论文 参考文献 初探大学英语教育存在的不足 昆明冶金高等专科学校 云南 昆明 650300 摘要：随着国际化趋势的发展，大学生学习、掌握一门外语显得十分必要。我国大学教育课程的组成部分少不了了英语这门学科，因此，大学英语教育在教学中有着举足轻重的位置。从目前我国大学英语教学情况而言，虽然在很大程度上英语教学通过改革、整合取得了一定的成绩，但总体来说，依然存在某些问题，本文将针对现阶段大学教育中存在的不足作出详细分析。 关键词：大学英语；教育；现状；不足；建议 随着我国与世界各国的交往越来越密切,掌握一门外语显得十分重要。由于英语是国际上的通用语言，因此对于大学生来说，对英语进行学习和掌握成为一种必要。多年以来，在应试教育模式的背景之下，我国的大学英语教学过程中存在一定的的问题，我国培养出来的专业英语人才与市场所需的英语专用人才脱节，于是造成了供不应求的局面。找出大学英语教育中存在的问题并解决问题，才能够有利于我国大学教育的发展。 一、大学英语教育中存在的不足 在大学英语教学开展过程中，虽然针对出现的问题采取了一系列的措施和进行了一定的改革，但是下列问题依然没有得到根本的解决。为了使的我国大学英语教学实现它本身的意义，对当下英语教学开展活动中出现的不足要有一个适当的了解。 （一）大学英语教学内容固定化 由于历史惯性与政策局限，在大学里开展的英语教学活动大部分是教会学生用英语说话、与人顺畅交流、看的懂英语句子。而对于市场需求来说，不仅仅是需要英语人才会用英语说话、交流、看懂书面句子，还需要对英语文化背景有着更为详细的了解。而当前大学英语教育现实问题且符合世界范围内公共英语教育主流的专用英语的大学英语教育性质观在实践中却未被广泛推行。 （二）缺乏良好的教学环境 我国是一个推行汉语的国家，公民从小就开始学习本国的汉语，就打下了本国语系的烙印。让他们去学习一门外国的语言，会有一定的难度，受本国语言的影响，间接加重了学习外语的负担。任何语言的学习，离不了支撑他们的环境，环境的好坏对于掌握语言非常的重要。环境能够帮助人们快速进入到本土的生活中模仿。由于，我国大学建立在中国本土，学生在本地特色风土人情中生活、成长，所以环境能为学者掌握一门语言提供的帮助微小。此外，在我国的英语课堂之中系统设置不完善，大学生的合作意识缺乏。教学活动的开展需要学生和教师双边的互动，可是在如今的大学课堂之上，大部分的时间是学生在配合、模仿老师的语言和神态，而不是学生与老师的共同探索。 在教学方法上，大学教师在教学课堂上采取的模式以死记硬背为主的填鸭式教学方式,学生是被动的去接受或是学习知识，甚至有些学生并不是热衷于英语的学习，而是想在期末的时候拿到一个好的成绩。长此以往，学生的学习积极性减弱，学习效率降低，时间和精力也被浪费。因此，英语教学环境的好与坏，直接影响了大学生学习英语的效果。对于英语的学习，教师应该提倡学生以兴趣带动学习动力为主，引导学生自主性学习，有针对性的学习。 （三）英语过度教育现象普遍 英语过度教育是指社会或个人所拥有的英语教育超过了社会或个人的实际需要而产生的一种技能低效用现象。在各高校里，英语过渡教育现象严重，许多英语专业的学生愿意花大量的时间和精力去钻研他们的专业问题，目的是为了在毕业后找到一份不错的工作。非英语专业的学生努力学习英语，是为了能够顺利通过四六级考试。不管是英语专业学生或是非英语专业学生，他们对于英语的学习并不是出自于一种热爱，而是带有某种目的性的学习，这种学习动力本身就不利于他们对英语的学习，那么对英语学习的难度就会增加，结果造成了一个“费了大力气，得到小结果”的结局。所以，改善大学校园里英语过渡教育现象普遍是当下改革大学英语教学的必要之举。 （四）教师应转变观念，以学习者为中心。作为教师，我们应更新观念，转变把考试看作英语教学终点的思想，创造以学习者为中心的教学环境。首先，在教学指导思想上要从传统的知识传授转变到能力培养，全面提高学生的知识和能力素质。传统的英语教学重知识传授轻能力培养，教师以讲为主，学生以听为主，被动地接受语言知识，缺乏主动参与和练习，兴趣不浓，积极性也不高。其次，在教学内容上要改造那些固定单一的资料，适时增加新鲜生动能激发学生学习兴趣的资料。现行大学英语教材更新快，内容丰富与时俱进，涉及科技、文化、生活多方面多元化的内容。教师在讲解中注意力不应全部放在句法语法上而应根据当时所教授的课文内容广泛收集一些源于课文而课文中又未作详细说明的背景知识，这样不失为提高学生学习积极性的好办法最后，教学方式上要从以教师为中心