生物：5.4《光合作用的探索历程》复习课件(新人教版必修1).pptVIP

光合作用的探究历程复习课 广州市第十六中学 梁晓敏 一、回顾光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 概念阐述了光合作用哪几方面的内容？ 场所 条件、利用转化的能量 原料 产物 上述各点分别是通过哪些科学家的实验得以证明？ 产物 二、光合作用的探究历程 1、光合作用的探究历程 2、举例说明光合作用的探究历程与物理、化学的联系，与技术手段进步的关系。 举例： 化学：发现了空气的组成，才明确放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳 物理：光能转换成化学能的结论是根据能量转化与守恒定律提出 技术手段：鲁宾、卡门和卡尔文都运用了同位素标记法 说明： 相关学科互相促进，技术手段的进步对科学发展有推动作用。 三、经典实验分析 1、请根据萨克斯的实验写出实验设计方案 提出问题： 除O2外，绿叶在光下会产生什么物质？ 作出假设： 除O2外，绿叶在光下会产生淀粉。 实验步骤： ①把绿色植物放置在暗处几小时 ②用黑纸片把叶片的一半夹住遮光，另一半曝光，把植物置于光下照射 ③一段时间后取下黑纸片，用碘蒸气处理这片叶，观察并记录现象 实验现象： 曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半没有颜色变化。 实验结论： 光合作用的产物除O2外，还有淀粉。 2、分析实验设计 ①此实验是否设置了对照？ 设置了自身对照 ②对照组是？ 曝光的一半为对照组 对照组：一般来说,是指保持原有状态（未做处理）或已知影响因素所造成结果的一组实验。 实验组：人为改变条件（人为特别处理）或未知实验结果的一组实验。 ③将绿叶先放在暗处几小时的目的是？ 消耗掉叶片中的营养物质，保证实验检测到的物质是通过实验产生的，增强实验的说服力。 ④绿叶中的色素，会对碘液处理后表现的蓝色造成干扰，影响实验现象，为增强实验效果，对叶片应作怎样的处理？ 在碘液处理之前，将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片内的色素溶解于酒精中，再用清水漂洗叶片，才用碘液处理。 ⑤此实验除了证明“光合作用产生淀粉”外，还可证明什么？ 光合作用需要光照。 练习：光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具，补充完整实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题。 （1）材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)，黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。 （2）实验步骤：①将天竺葵暗处理48h。目的是__________________________。②把黑纸片用回形针夹在绿色部位上，然后把植株放在阳光下照射4h～6h。③剪下此叶片，用打孔器分别在A___________部位、B________部位和C_______部位各取一个叶圆片（如图所示）。④把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，水浴加热、脱色、清水中漂洗。⑤ 使天竺葵叶片内的淀粉消耗完 黑纸片遮光绿色 照光绿色 照光白色 将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。 （3）预期结果：A、____________???? B、____________?? C、____________ （4）分析问题：①要证明光合作用需要光，需比较________和_______，其中起对照作用的是______.②要证明光合作用需要叶绿体，需比较_________和__________，其中起对照作用的是___________。 不变蓝色 变蓝色 不变蓝色 A B B B C B 课后拓展提升： 请应用普利斯特利的实验装置和萨克斯的实验处理方法验证CO2是光合作用必需的原料。 提示： ①自变量是？如何设置？ ②如何设计实验装置？ ③如何检测实验结果？ 人们认为水分是植物建造自身的原料 普利斯特利证实植物可更新污浊的空气 英格豪斯证明光与绿叶是上述实验的条件 化学成分明确放出的是氧气，吸收的是二氧化碳 梅耶指出光能转换成化学能储存起来 萨克斯证明光合作用产物有淀粉 恩格尔曼证明光合作用的场所是叶绿体 鲁宾、卡门证明光合作用释放的氧气来自水 卡尔文探明CO2中的碳转化成有机物中碳的途径 场所 光 ①恩格尔曼的水绵实验 条件 叶绿体 ②英格豪斯的实验 能量转化 CO2和H2O ③梅耶根据能量转化与