用心换心用爱感动.docVIP

用心换心 用爱感动 无锡市东北塘中学 彭丹敏 214191 摘要：作为教师，应该信任尊重学生，亲近学生，把爱的种子播撒在每一个学生心田，这是教师的职责。教师对学生的爱，是学生认识人与人关系的一个窗口，是一本活生生的教科书。教师对学生真诚的爱，就会使学生体验到人与人之间的友谊与和谐。学生不仅会从单纯地接受别人的爱，转变为爱同学，爱老师，爱父母，进而形成爱集体，爱人生，爱祖国的高尚情操。教师对学生的爱也应表现在多鼓励，多耐心，多启发上。更应表现在对学生应一视同仁。并以帮助品行后进生和成绩后进生为例来论证，作为教师不能讨厌，鄙视他们，应向他们倾注更多的爱来帮助他们，让他们能有更全面地发展。 关键词：尊重学生 宽容学生 亲近学生 鼓励 耐心 一视同仁 爱是什么？ 爱是人的基本需求。教育上的爱又是什么？ 我想说，爱是教育的桥梁，教师没有情爱，就成无池之水，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。所以情和爱就是教育上的水。 作为教师，应该信任尊重学生，亲近学生，把爱的种子播撒在每一个学生心田，这是教师的职责。“爱一个学生培养一个学生，讨厌一个学生意味着将要毁坏一个学生”苏霍姆林斯基的这句话让我回味无穷。但在实践中，我觉得光有爱不够，还要会爱，要爱的科学。教师要做冬天的太阳，人赖其温而不惧其热。不要做夏天的太阳，过分的炎热让人敬而远之。 爱是教育的桥梁 从做班主任的第一天开始，我就告诫自己，不要轻易挥舞教鞭，要做人格之师，要用人格的力量感化激励学生。尊重每一个学生，宽容每一个学生，赞赏每一个学生是我的原则。我相信一句话： 好孩子是夸出来的，“你真的很棒”，“相信自己”，“你能行”是我的口头禅。对犯错误的同学，我的处罚方式有两种：让他写心灵斗争书；为班级做一件好事。我手上有一个小本子，记录了每一位同学的优点和进步，我经常读上几条，常会有意想不到的效果。 04届的平鉴照同学从小学五年级就开始上网玩游戏，升入初中后，变本加厉，经常放学后去网吧，很晚才回家，父母问起晚归的原因，总是说在学校把作业都做完了才回家的，回家当然就不做作业了。时间一长，学习成绩一落千丈。他父母气的浑身发抖，说：“这样的孩子还念啥书？”，对他我没有一棍子打死，而是循循善诱，多启发。但是没好上几天，他的老毛病又犯了。直到有一次，我对他的关怀感动了他。 那天放学后，我见他匆匆背上书包，骑着自行车飞快出了校门。等我想叫住他时，早已不见了人影了。但是我不知该去哪里找。于是我把镇上的网吧，一家家地找了个遍。刚要走进最后一家时，他正好走出来了，看到我立刻大惊失色。想找借口解释，又结结巴巴不知从何说起。我说，“你先回家吧，现在太晚了，明天我会找你谈话地，路上注意安全。”他却愣在那里，一动不动。他大概没想到我会是这样地反应。随后他骑上自行车，往家的方向骑去…但是还没等我转身离开，就听到他大声喊道，“老师，我的车胎破了……” 声音带着哭腔，在这个偏僻的角落里，哪有什么修车摊，天色已很黑，他毕竟还是个孩子，有点心慌了。我告诉他没事，先把他的车锁在学校车棚，然后我再送他回家。他家住的挺远的，我俩开始聊起来。他说：”老师，其实以前我不是这样的，并也好几次痛下决心不去网吧了。但我太无聊了，爸妈做生意，很忙，无暇顾及我，我每次回家他们都还没回去，所以我就……”，我说：“犯错误不要紧，重要的是改正，并不再犯。爸妈难道不辛苦？不愿意早回家吗？在这样的情况下，你更应该自觉，有自制力，……”然后又耐心的帮他找自身的优点，让他自己发现自己心灵中美好的东西，以正抵邪。终于我发现他做事认真，很负责任，而且电脑知识丰富，于是我有了一个大胆的想法，让他做微机课代表，他激动地说不出话来，“老师，我……” 第二天，我在教案下发现了一张他给我的纸条：“老师，谢谢你，你是目前为止最关心我的老师，我不会让你失望的……”因为平时的不用功，成绩比较不如意，他自己也很自卑，这个课代表让他重获自尊。他经常帮助同学学习电脑知识，谁要查资料也都找他帮忙，我更是适时地表扬了他， 并对他讲清了上网玩游戏的危害。现在，他仍然上网，不过是查资料。“老师信任我，同学尊重我，我不能再丢人现眼了，新我能战胜旧我。”他的成绩直线上升，特别是英语，经常是90分以上，同学们都称他“电脑王”。 班主任是学生的家长，但决不是专制家长，不能高高在上，不能指手画脚。我常和学生共同劳动，共同布置教室，共同参加体育劳动，文艺活动，中午共同吃饭……这些“共同”拉近了师生间距离，消除了老师的神秘，威严，取而代之的是亲近信任。 亲其师而信其道，学生愈是感受教师爱心，就会愈加信任教师，教师关爱学生的言行举止，常常能叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生内心感情共鸣。感情投资越多，学生越是“言听计从”。反之，师生关系冷漠，双方隔阂严重，学生并不会接受，而且还可能“对着干”。