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幼儿园入小学准备计划 大班孩子马上就要离开幼儿园进入小学了，固然从幼儿园到小学在时间上是 依次延伸，但在本质上仍是有所区别的。幼儿园糊口不管在流动形式、糊口环境、 师生关系、教育方法等等都和小学有着很大的不同，孩子对小学糊口还处于一种 朦胧的状态，他们对小学的了解都是通过成人的先容和他们的一些参观流动。那 我们应如何让孩子作好入小学前的预备呢？ 1、培养孩子良好的仪态仪表，学会彬彬有礼、落落大方，对别人提出的题 目不要躲躲闪闪，拒绝回答。 2、要树立孩子自信，激发孩子升小学的强烈愿望，防止用入小学后的守规 矩、造功课吓唬孩子。 3、学会收拾整顿自己的东西，例如:书包、房间、叠被子、衣服等等。 4、可提早让孩子认识小学的环境，通过观察环境促使孩子对小学糊口布满 向往。 5、要求孩子做事有始有终，该让孩子做的事情尽量让其独立完成，切忌包 6、在进入小学前可有意识的给孩子预备些“功课“。如：学写数字、做算术题 等，使其在心理上有一些过渡。 7、带孩子一起预备学习器具。如:书包、铅笔盒、本子等，并练习孩子使用 和保管这些学习用品。 孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，糊口中的一个重大 转折。那么如何让幼儿痛快地进入小学，自信独立地面临小学糊口呢？做为幼儿 教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？ 一、从各方面切实做好大班幼儿的入学预备工作 (一)发展学习适应能力 幼儿入学后，学习成了其主要流动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千 万不能进入让孩子提早接受详细课本知识的误区，而应正视孩子进行认、读、算 背后的智能发展，如：空间关系理解、观察比较、抽象符号操纵等。另外，我们 要尤其留意孩子的学习爱好、学习热情、学习专注性和持久性的培养。例如让幼 儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等流动，主要是使幼儿集中精力做好一件 事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给 幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进 行正规系统的学习打好基础。其他学习适应也不容忽视，例如教孩子一些与他们 的糊口经验相关的知识内容，进步他们的白话表达能力。 (二)进步孩子的社会适应能力 第一、培养幼儿规则意识，形成良好的糊口、学习习惯我们可以通过日常糊口流动，培养幼儿理解每个流动的规则，匡助幼儿把握 执行规则的能力，鼓励幼儿在流动中发现规则，及没有规则带来的后果〔破坏图 书等〉。 第二、培养幼儿的责任感 老师要让幼儿熟悉任务的含义,意识到老师或成人信任你,才给你布置任务, 培养幼儿兴奋愿意接受任务的意识，并且匡助他们在实践中学习并把握完成任务 的本领。 第三、培养幼儿大胆勇敢与人交往的能力 培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大 声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合 作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同春 秋的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和 善于交往的人。 第四，培养独立性和糊口自理能力。 要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时， 特别要留意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培 养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 第五、进步幼儿解决题目的能力 幼儿园是培养幼儿独立解决题目能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习糊 口的细节上入手一一如自己碰到挫折时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如 何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会正确表达自己的意见，能够妥善地解决同 伴之间的矛盾。在流动中，特别是自由流动，尝试着放手让孩子们自己去解决题 第六、加强幼儿对环境的适应能力。 为了消除幼儿入学后对环境的目生感，幼儿老师可以对教授教养做相应的调 整。可以适当减少孩子流动、游戏的时间，也可以让孩子与小学生交流，观察他 们造功课的情况，从而激发孩子爱上小学的强烈愿望。这样，从思惟、习惯和熟 悉技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较轻易适应学校环境。 第七、进行安全意识教育，增强自我保护能力。 离幵幼儿园，走进小学，孩子更多面临的是复杂的社会大环境，会碰到良多 不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与目 生人说话，碰到难题如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则， 留意0身安全。 二、准确熟悉幼儿园与小学的主要差异 第一，师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿糊口的 各项流动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教授教养上，对学生糊口关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能 感到压抑和生疏。 第二，教授教养方法的变化。幼儿园教授教养具有直观性、趣味性和多样性 的特点，