四年级数学下册五单元教案.四年级数学下册第五单元教案..doc

集体备课教案(四号加粗) 学校 小学 学科 数学 版本 人教版 总课时 4课时 年级 四年级 上（下）册 下册 单元 第五 单元 课题 三角形 课型 新授 第一课时、 《三角形的特征》 教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~81页的例1、例2 教学目标： 1、通过动手操作和观察比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的概念及三角形各部分名称，知道三角形的底和高，会在三角形内画高。 2、通过摆一摆、拉一拉的实验，使学生理解三角形的稳定性，了解这一性质在生活中的应用 3、培养学生观察、操作能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 4、体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点： 重点：理解三角形的定义及特性。 难点：会画三角形指定底边上的高，三角形特性在生活中的应用。 教学准备： 教具：硬纸条钉成的三角形、四边形，本课教学图。 学具：硬纸条钉成的三角形、四边形教学过程一、创设情境，生成问题1：说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片2：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的录像资料.出示课本主题图你能说出那些物体有三角形？3导入新课。师：我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。（板书：三角形的特性） 探索交流，解决问题（一）三角形的概念：1： 师：现在请同学们在纸上画一个自己喜欢的三角形，并和同桌说说三角形有几条边？几个角？几个顶点？ 学生反馈，教师根据学生的汇报板书，标出三角形各部分的名称。 师：同学们说得真好，现在请同学们把刚刚画的三角形标上各部分的名称。2.概括三角形的定义。师：那你认为什么样的图形才是三角形？由学生的回答总结出三角形的概念并板书：三条线段围城的图形叫做三角形。怎样判断图形是不是三角形呢？理解“三条线段”、“围成”三角形概念中重点词语。 判断下面几个图形是不是三角形？3、认识三角形的底和高。除了三角形概念，书中还向我们介绍了什么？自学课本81页上半部分根据学生的回答小结出以下内容（1）三角形的边、角、顶点（2）三角形的高和底（3）三角形表示法；师展示三角形高的画法 并问 :老师刚刚画的线段叫什么？（三角形的高）它所垂直的边叫什么？（三角形的底） 师：画三角形的高要注意什么？（用三角尺，画垂直符号）请同学们再画一个三角形并画出高，标上底和高。指出这个三角形就可以表示为三角形ABC。请同学们把刚刚画的三角形也表示成三角形ABC。（二）三：出示课本例2主题图师：为什么这些部位要用三角形？：仅仅是为了美观么？还有其他原因么？拿出学具，以四人为一小组，然后分别拉一拉三角形和四边形。 师：你有什么发现？小组讨论。汇报、交流。2：根据学生的回答 归纳出：三角形不易变形，具有稳定性。（板书）师：同学们真是聪明，发现了三角形这么一个重要的特性。同学们，现在知道为什么那些物体中用到三角形了吧。3：接着问：要使这个四边形像三角形一样拉不动，怎么办？小结：三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛，在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。 三、巩固应用，内化提高1：完成81页做一做2：指导学生完成练习十四1、2题。四：回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？在老师的眼里，三角形不仅具有稳定性，它还是一种美丽的图形。它和圆、长方形等一起构成了美丽的图形世界，可以说数学因为有了美丽的图形而五彩纷呈，生活因为有了美丽的图形而更加丰富多彩。第二课时、 《三角形的分类》 教学内容：人教版小学数学第八册P83～P84 教学目标： 1．知识与技能：会根据三角形的边、角的特点给三角形分类，认识各种三角形。 2．过程与方法：通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，感悟分类的数学思想。 3．情感与态度：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。培养学生动手操作的实践能力和观察比较、分析、判断的思维能力。 教学重点：感受分类思想，学会从不同角度给三角形分类。 教学难点：学生区别并掌握各种三角形的特征。 教学流程： 一、情境导入，复习旧知 1、激趣导课 师生谈话：同学们，桌面上的信封里装的是老师送给你们的礼物，猜猜看，里面装的是什么？ （生自由发言） 2、三角形是如何定义的？ 3、在三角形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据三角形各自的特点给它们分分类。 4、揭题