无机化学实验绿色化教学的研究与实践研究.pdfVIP

无机化学实验绿色化教学的研究与实践 宋玉民耿志远吴红英 (西北师范大学 兰州730070) 绿色化学的核心是从源头上阻止污染的化学，把化学对人类和自然的危害降到最低程度，充分 发挥化学造福人类的作用．我们在实验教学中主要从咀下6个方面对开展绿色化学教学进行了研究 与实践。 1．不用危害品(Reject)． 对近几年开设的近40个无机化学实验中所用的化学药品进行了仔细研究。在保证教学质量．提 高学生素质水平、培养学生的操作技能与科学研究和剖新能力的前提下．尽可能不用产生污染和有 毒的试剂． 在学习固体物质的溶解、加熟、过滤、蒸发、结晶等基本操作和技能技巧时，可的实验有三个： 粗食盐的提纯、硫酸亚铁铵的制各，硫酸镍铵的制备．粗食盐的提纯中主要试剂为粗食盐；而后二 个实验中主要试剂除铁屑。粗镍片外．还有浓硫酸和浓HN仉。在制备硫酸亚铁和硫酸镍的过程中． 将产生大量的酸雾，二氧化硫气体和二氧化氮气体。对实验室空气造成了极大的污染．以前做此实 验时，尽管在通风橱中进行．实验室所有的门、窗全部打开。但因实验室(24人)人多，产生的二 氧化硫远大于我国政府规定的实验室空气中二氧化硫的虽高允许浓度(15mg／m3)，空气质量恶劣， 师生个个咳嗽不止．呼吸道受到了严重刺激．直接影响了师生的身体健康。如硫酸镍的制备中： f+2H20 N．+2H2S04=NiS04+$02 以每人40毫升浓硫酸计．每个实验室的空间150立方米计，每立方米中二氧化硫高达130毫克． 是允许浓度的(130115)8倍．严重影响了师生的健康．采用粗食盐的提纯实验不会产生丈量的二氧 化硫气体和酸雾．实验室空气质量得到了保证．同时学生们也掌握了固体物质的分离和提纯方法， 也学会了固体物质的溶解、常压过滤、减压过滤、蒸发浓缩、重结晶等基本操作． 五水硫酸铜组成的测定由原来的常规实验(每人至少2克．在电炉上灼烧失水称重)改为使用热 分析天平后，只用十几毫克试剂，几乎不产生任何S03气体的污染．同学们还见识了先进分析测试仪 器在化学实验中的使用． 银镜反应和砷镜反应都可以让学生学到鉴定物质的方法．但砷镜反应有毒性．在后来的实验中 我们就不再安排砷镜反应。 2．减少用量(Reduce) 在保证实验教学质量的前提下，将宴验中基本操作，性质实验、台成实验、测量实验所用的液 体药品点滴化和固体药品减量化．如在提纯氯化钠和硫酸铜的实验中：氯化铺的提纯·只称取59粗 食盐(教材中为10．209)；硫酸铜提纯的实验，只称取19(教材中为59)：按实验步骤递减其他药品 用量，实验所用的仪器(如烧朝=、蒸发皿、布氏漏斗、吸滤瓶、漏斗等)相应缩小·最后检测产品 纯度、产率和不减量对得到的结果相同。 实验中用离心试管代替普通试管，用1．2滴试剂用量代替I毫升试剂用量(相当于试剂用量的 4-10％)。如在硫化物沉淀的生成与沉淀的溶解实验中．只用1滴(教材中要求1毫升)0．2摩，升的硫酸 铜、硫酸锌、硫酸锰溶液，再加入2滴0．2摩，升硫化钠．分别产生的黑色、白色、肉色沉淀，离心分 离后，在有沉淀的离心试管中分别只加入l滴(教材中用量至少0．5毫升)一定浓度的硝酸、盐酸、 醋酸，沉淀即可溶解。由点滴实验方法得到的结论与使用普通试管操作的结论是一致的，即硫化铜 能溶于硝酸、硫化锌溶于盐酸、硫化锰溶于醋酸． 在5毫升离心试管中加入l滴0．Im01]L的NaCI和I滴0．1mol／L K2Cr04溶液，再用毛细管(自制．约 这和使用普通试管用l毫升液体实验所得到的结论是一致的。采用药品用量减量化和点滴化后，以银 的相关实验为倒，60人可节约固体硝酸银约200克，价值500元。每年按四个班计，节约经费近2000 元。开展绿色化学实验教学，在节约药品和减少开支方面起到了巨大作用．部分实验微型化后．学 生在有限的学时与经费的条件下．做了更多的实验．强化了动手能力与实验技巧，激发了学习兴趣， 培养了创新思维． 关于卤素互换实验，传统实验用量1-2毫升．后改为在滤纸上进行时。只需l滴．节约试剂每人 污染的试剂CCL,萃取的操作． 为原则，用试营代替500毫升的启普发生器和250毫升的圆底烧瓶气体发生装置．实验室的有害污染 大大降低，有毒废水处理量也大为降低，操作方便、安全