坚持以生为本的理念，促学生健康快乐成长.docVIP

精品论文 参考文献 坚持以生为本的理念，促学生健康快乐成长 孙 彤(襄阳市实验中学 湖北 襄阳 441000) 【摘要】坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。围绕学生努力构建适合学生快乐成长的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，全力打造学生成长的乐园，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，和谐成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。 【关键词】生本；尊重；平等；快乐； 成长党的十八大报告中把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。学校作为社会细胞的重要组成部分，是培养社会人才的地方，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，影响着社会的未来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2011—2020）指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”，“把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。因此，坚持以学生为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展，努力把学生培养成为具备学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，具有远大理想、良好的习惯、健康的心理素质的适应社会发展需要的人才，是全面建设小康社会的宏伟目标赋予教育工作者的使命。 教育是充满爱的阳光的事业，是一种心与心的教育。坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。围绕学生努力构建适合学生快乐成长的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，全力打造学生成长的乐园，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，和谐成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。 1.不断转变教育理念，为构建学生成长的乐园提供思想保证 1.1不断更新人才培养观念；由于受应试教育的影响，片面追求升学率、以分论英雄的思想在很大程度上影响着我们的教育行为。坚持以学生为本，就是要求教师彻底改变“以成绩论人才”的观念，树立正确的人才观：即树立教育为提高民族素质、为社会现代化服务的目标观；树立全面发展的教育质量观，努力培养德、智、体、美全面发展的人才；树立人人成才、人才多样化的人才培养观，面向全体学生，促进学生成人成才，鼓励个性特长充分发展，不拘一格培养人才；树立终身学习的教育价值观，为学生一生的持续发展奠定基础。 1.2不断更新教育观念，强化学生的主体地位；《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：学生是学习的主体，教学应在师生平等对话的过程中进行，提倡师生互动方式的变革。平等的师生关系是学生健康快乐成长的前提。因此教师要真正改变观念，牢固树立“学生是学习活动的主体，教师是学生学习的合作伙伴”的理念，让学生真正成为自主学习的主人。教师要逐渐摆脱课堂上的权威地位，成为课堂教学的组织者、学生学习的合作者，由原来的“权威一服从”变成“指导—参与”的新型师生关系，要从高高的讲台上走入学生中间，弯下腰与学生沟通、合作、对话，构建健康和谐的师生交流方式。这样才能为学生的积极主动参与创设一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，使学生产生强烈的求知欲望，从而激起学生更大的学习热情，把学习变成一种证明自身价值的自觉活动。 1.3一切为了学生，树立服务学生的意识；教育是一种服务，服务的对象是学生。教育必须要对学生负责，必须要对每一位学生的一切负责，因此，在学校的教育教学、后勤服务等各项管理工作中，都要牢固树立服务全体学生的意识，确保以学生为中心，提出相应的工作要求和措施，达到“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”的目标，努力为学生的健康成长、学习进步尽心尽责。 2.用赏识的眼光培养学生，为学生的快乐成长提供助推器 美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”没有赏识，就没有教育。因此，教师要学会把赏识的理念运用到实际教学活动中，充分利用赏识这个有效的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心，激励他们健康和谐成长。 2.1欣赏、认可学生的优点和进步；“金无足赤，人无完人”，对于正在成长的学生，我们不能用十全十美的标准来衡量他们，更不能求全责备，而要用肯定的心态和欣赏的眼光看待每一个学生，相信每一个人身上都有优点，包括有这样那样缺点的学生