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精品论文 参考文献 基于高校管理视角的辅导员能力素质提升策略研究 Ability and Quality Promotion Strategy of Counselor from the Perspectiveof Universities Management 　　胡桂花HU Gui-hua曰彭小银PENG Xiao-yin曰关树基GUAN Shu-ji（广州康大职业技术学院，广州511363）（Guangzhou Kangda Vocational Technical College，Guangzhou 511363，China） 　　摘要院建设专业化、专家化、职业化的高素质稳定的辅导员队伍是近十年来业界一直在呼吁和努力实践的工作方向。加强辅导员队伍建设，需要从提升辅导员能力素质入手。本文提出可从构建辅导员能力素质提升机制、分阶段实施辅导员能力素质提升、营造良好的培养环境三方面提升辅导员能力素质。 　　Abstract: Building the high-quality and stable counselors teams with specialization, professionalism is the work direction of calling forpractice over the past decade in industry. Strengthening counselors teams construction needs to start from the improvement of counselorsability. This paper proposes that from the three aspects of building counselors ability and quality promotion mechanisms, phasedimplementing counselors ability and quality promotion and creating a good training environment to enhance counselors ability and quality. 　　关键词院辅导员；能力素质；提升；策略Key words: counselor；ability and quality；promotion；strategy中图分类号院G645 文献标识码院A 文章编号院1006-4311（2014）16-0236-03 0 　　引言高校辅导员兼具“教师和管理干部”双重身份，不仅是大学生政治思想上的“向导”、品德塑造上的“榜样”、学习上的“导师”，还是大学生日常生活中的“亲人”、健康人格上的“培育者”。加强辅导员队伍建设，对于加强和改进大学生思想政治教育，保证培养合格社会主义建设者与接班人具有重要的意义。正基于对辅导员角色和队伍建设重要作用的认识，建设专业化、专家化、职业化的高素质稳定的辅导员队伍是近十年来业界一直在呼吁和努力实践的工作方向。辅导员的专业化、专家化、职业化的建设离不开辅导员能力素质提升。 　　1 辅导员应具备的基本能力素质能力素质是个体的一种潜在特质，它与一个人在工作中或某一情境中所表现出的与绩效关联的有效的或高绩效的行为有着明显的因果关联。简单的说，它可以预测一个人在一般的、常见的情境下和在一个持续的、特定的时期内的行为方式、思维方式。能力素质概念源于美国心理学家麦克麦克里兰博士在1973 年《美国心理学家》杂志上发表的一篇文章：“Testing for Competency Rather ThanIntelligence”。 　　结合目前国内关于辅导员能力素质构成的相关研究，我们大致可以得出辅导员能力素质构成基本包括4个方面：1.1 思想政治素质：包含政治素质、思想素质、道德素质等在内，这是属于“价值”维度的素质。对于高校辅导员来讲，其政治素质是辅导员最基本、也是最核心的素质，是其他各项素质的基础和前提。高校学生思想政治教育者在言行举止中表现出来的思想境界和道德品质是一种“润物细无声”的教育因素，对学生起着潜移默化的作用。因此，高校辅导员应成为遵守公民道德规范和职业道德的楷模，用自己的“人格魅力“成为受大学生欢迎的良师益友。 　　1.2 工作技能素质：包含组织管理能力和协调沟通能力、表达与写作能力、科研能力、辨别判断能力、自我控制能力、应变能力等在内，这是属于“技能”维度的素质。 　　1.2.1 组织管理能力和协调沟通能力辅导员既要贯彻执行各级部门的规章制度，又要组织学生开展各种校园文化活动和日常学生管理工作，这就要求辅导员具有较高的组织管理能力：包括宏观决策与全局调控能力和微观具体细致的指挥引导能力。此外，