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班主任工作策略探究 聂菲 山东省临沂市商业学校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 做好班主任工作, 我们思想、观念和方法都必须与时俱进, 因为班主任工作无小节, 处处需要我们以身作则当楷模, 所谓“师范无小事, 事事见教育”就是这个道理。班主任的所作所为, 都对学生有着潜移默化的导向作用。班主任只有不断强化自身的工作行为, 才能担当教育育人、管理育人、服务育人的工作责任。做好班主任工作, 需要我们抓好学生思想教育, 在此基础上, 创新管理策略, 是我们做好班主任工作的关键所在。 关键词： 班主任工作; 做好; 实践策略; 班主任是班级工作的组织者, 是联系各科教师及学生之间的纽带, 也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。其工作重心, 是始终围绕着班集体如何创建良好的班风、学风, 以及学生如何树立良好的品格, 成为一名合格的社会建设人才为着力点加以建设。特别是在高中阶段, 学生学习压力大, 心理容易变化, 班级纪律容易出问题, 在这种情况下的班级管理, 更需要班主任创新工作, 勤于管理, 才能构建构建一个和谐、愉悦、有上进的班集体。 1 强化思想教育是做好班主任工作的根本 做好班主任工作, 最主要的任务就是做好学生的思想教育工作, 这是班级管理的基本, 也是根本, 更是着力点。 1.1 培养服务意识。 要使学生认识到只有自觉的服务意识, 才有自觉的服务行为;加上服务水平与能力的不断提高, 才能有高水平的服务质量。培养学生服务意识, 这不仅是教学工作的需要, 也是培养学生的人生品质、道德素质的需要。例如主动打扫卫生, 主动照顾生病的同学, 主动为他人提供各种方便, 主动参与班级管理, 主动帮助组织, 开展班级活动, 这既是良好的道德品质的养成, 综合能力的锻炼, 也是服务意识的强化。 1.2 培养学生自信心。 良好的自信心是取得学习成功的前提。但由于受到“学而优则仕”的观念影响, 很多学生认为人生成功的目标在于有较好的成绩, 将来才能考入一个好学校。因此, 一些成绩较差的学生就出现了“混日子”的做法, 他们不求上进, 只想把高中三年混完。显然, 他们缺乏自信心。在这种情况下, 作为班级管理的我们, 要培养学生正确的人生价值观, 进行社会主义道德的基本规范教育, 帮助他们树立正确的学习态度和人生观念。既然选择了这个学习, 就要喜欢它, 并为之付出努力。进行自信、自强、自爱、自立精神的教育, 培养学生的学习情感, 让学生明白, 只有掌握扎实的知识、过硬的本领, 才能在高考中获得成功, 让他们明白不管从事哪一行哪一业, 都必须打牢基础, 只要基础打好了, 干哪一行都不怕。学习同样如此, 教育他们要有自信心。 2 创新管理策略是做好班主任工作的关键 2.1 强化心理疏导。 班主任不仅要对学生进行思想教育, 还要对学生进行心理指导, 培养学生的自信心。如果班主任教育方法简单、粗暴, 对后进生动辄讥讽、惩罚相加, 再加上家庭教育态度、教育方式方法不当, 社会对教育偏见, 会使学生产生自卑、消极、颓废的心理, 造成心理失衡, 出现心理障碍, 失去自信心。而自信心是一个人学习、生活与事业的支撑力量, 当一个人对自己失去信心时, 任何事情往往都难以成功;相反, 无论你处在何种艰难的境地, 只要拥有自信与一颗不甘失败的心, 一切都可以从头再来, 也总会有创造奇迹的可能。坚强的自信, 便是成功的源泉, 它可以创造奇迹, 使一个人的才干取之不尽, 用之不竭, 发掘出意想不到的潜能。因此, 加强学生心理疏导教育, 班主任要多进行过程指导, 培养其自信心。 2.2 激发学习兴趣。 一个对学习产生浓厚兴趣的学生, 学习对于他来说, 并不是一种负担, 而是一种乐趣, 一种享受。“兴趣是最好的老师”, 在兴趣的促动下, 学生可以产生强烈的学习动机, 克服很多困难而去进行创造性学习。首先, 班主任要帮助学生正确认识学习的重要性, 以培养其学习兴趣, 因为兴趣总是伴随认识而产生的。其次班主任要指导学生制定切实可行的学习目标, 激发其学习兴趣。因为人们总是对抱有成功希望的事情才容易发生兴趣。因此班主任要指导学生在学习中可以把学习目标加以分解, 建立起各种分阶段的学习目标。 2.3 培养良好习惯。 良好的学习习惯是学生进行有效学习、提高学习成绩的根本保证。因此, 班主任要指导学生养成良好的学习习惯, 上课要专心听讲, 集中注意力, 养成严谨的学习风气。目前, 学生中较普遍存在的问题是粗心大意, 要根除粗心大意, 教师要指导学生必须从一点一滴做起, 严格要求自己, 持之以恒, 养成认真的习惯, 学会独立思考。只有这样, 才能去掉粗心大