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我国职业语文教育体系中渗透的心理健康教育探究 周连成 吉林省敦化市职业教育中心 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 当今世界的生活节奏的加快, 给每个人都会带来或多或少的心理压力, 正确的心理健康调节可以真正缓解个人压力。中职语文教育面对青少年正是开始建立世界观、人生观的重要时刻, 由于学生语文基础薄弱, 或是心理健康存在障碍, 表现出厌学、孤立、自卑及抑郁等表现, 严重阻碍了学生健康身心发展目标, 影响到学业的顺利完成。因此, 在语文教育体系中渗透心理健康教育, 对一个人的发展是非常有必要的。尤其是从语文教学中潜移默化的培养学生健康人格, 这正式是最佳的教育平台。 关键词： 职业语文; 心理健康; 方法策略; 前言:我国中职教育大力宣扬教学改革, 这种改革不仅是课程内容上的转变, 而是从课程到学生各项能力的教育培养。其中被忽视了很久学生心理健康教育问题得到了重视, 并被列为重点教改内容。职业语文课程以其自身所特有的文字美学特点, 已成为学生心理健康教育的最佳传递方式, 利用课堂、教材中的精美文章所体现出来的思想性、艺术性来滋养健康的心情环境可以达到事半功倍的效果。 1 中职语文教材对心理健康教育潜移默化的影响 职业语文教材中, 主要以生动活泼的记叙文、严谨结构的说明文、感同身受的读后感、语言炽烈的书信、言辞犀利的议论文等为主要题材。有很多内容涉及的是古今中外的历史人物, 这些伟人的性格特点对当代学生的心理健康培养是非常有积极鼓励作用, 当然也存在一些极端人物的代表, 这些人物的心理想法被作者以文字的方式跃然纸上, 更强有力的刻画出极端心理给生活带来的弊端, 对学生是一种警醒和借鉴。例如课文《祝福》, 一个被封建社会残害的知识分子。在屡次落榜的人物命运中, 一次突如其来的入选使得这个才子因喜极而疯癫。这是典型的心理扭曲人格的代表, 通过对这样人物心理状态的转折分析, 对人物语言动作神态词句的理解, 加强对学生的健康心理的疏导, 避免病态心理的发生。 2 语文教师对心理健康教育身体力行的渗入 在以往教学模式中, 中职语文教师在课堂上占据主导性地位, 教改后中职语文教师作用逐渐走向以引导为主的辅助性转变。改变传统分数至上的应试教育模式, 尝试培养学生能力, 培养适应社会所需的专业型人才目标, 避免学生对于语文学习出现消极情绪。如果语文教师能够对学生的心理做正确的引导, 在平时课堂上渗透正确的心理常识, 强调不要过分看重外界压力, 学会调节自身心理规律会使学生建立正确的学习观。例如:学习进步的学生要给以夸奖, 但这种夸奖要点到为止不能过甚。对那些在学习成绩落后的学生, 尽量避免在课堂上对其指责, 应该在课下以朋友的身份做私下的心理调节, 询问最近的心情变化并予以激励。以一名教育工作者的热忱面对不同学生特点, 做不同心理教育。 3 语文教学活动中心理健康教育的体现 职业语文课堂体系中不仅是说教性的理论课堂, 也会添加其他活动性课堂来丰富学生的实践活动, 这些课堂活动也是树立正确心理健康教育的有效载体。教学活动的开展丰富了学生课余对语文知识的运用及对综合素养的整合。语文教学活动中可以组织不同的演讲比赛, 诗词歌赋比赛, 故事说将会等有创意性的小竞赛。鼓励学生勇于参与到比赛中的各个环节, 激励专业知识能力强的学生参加技能比赛;交际能力、组织能力强的同学作为比赛中的工作人员;表达能力好的同学利用自身优势参与赛场的主持工作等等。在活动中鼓励学生寻找自己擅长的能力展现自我, 在活动中树立学生参与实践的信心, 渗透健康的心理教育培养。 还可以利用沙龙交流的方式解决学生相处中所出现的不愉快问题。例如, 现代学生都是独生子女, 家中娇惯现象严重, 来到学校都会出现不能容忍其他人思想而发生冲突。这种情况下, 很容易出现吵架、谩骂、殴打等问题, 这种情况下除了做有效制止以外, 还可以引用课文中的一句话“退一步海阔天空”为题, 让学生对做交流讨论。让出现小矛盾而发生口角的学生在与同学间的交流中感受到同学间的友谊是真挚的, 不能因为对方与自己的意见有冲突而丧失自控能力。 4 中职语文教学中渗入就业教育 按照教育部对于职业教育的要求, 领会其根本在于职业教育的目的就是就业教育。因此, 职业教育的创新改革方向定位于确保学生有能力适应社会就业形势, 适应市场社会对于人才的需求方向。中职语文课堂教学以此为出发点, 打破传统教学方式, 服务于专业课程, 以培养语文职业能力和素养为目标。中职学生与初中学生尽管年龄相同, 但是教学理念不同, 职业化教学更加面向社会, 面向就业, 面向创业创新的未来发展方向。这种角色的转变, 需要学生